湖北十堰:城乡学生同上一节课

在自己的学校也可以学到其他学校的课程，这是发生在湖北十堰城乡学生网上同上一节课上，这是自互联网+教育的普及以来实现的教学方式，这种方式逐渐在学校扩大展开，这将是互联网+教育未来的发展模式之一。分豆教育董事长于鹏认为，现在有些在线教育机构只是传统培训机构的“翻版”，真正的互联网+教育，一定要建立在学生数据基础上。真正的学习，一定要掌握孩子学习的数据，补齐学生的短板，效率、成绩就提上来了。教育变革的未来将走向云智能化。

“同上一节课、共享一名师”

一个位于城市中心区的市五堰小学，一个位于城郊偏僻的张湾区叶湾小学，相距12公里距离的两校五年级学生，通过网络直播同上了一堂语文课。据了解，此举在湖北省十堰市尚属首例。

“让我们先和叶湾小学的同学们打个招呼，今天我们两个不同学校的五年级学生共同来学习一篇关于母爱的课文《慈母情深》。”12日上午，一节特殊的语文课在主授课点五堰小学“云录播”教室和叶湾小学授课点同步进行。主课堂设在市五堰小学的“云录播”教室，主讲教师是市五堰小学教师曹琼。

“云录播”教室上方有6个高清摄像头和4个话筒，前方放着一块大屏幕和一块电子白板，大屏幕正实时播放叶湾小学的课堂实况，曹琼老师边讲述边板书，板书也随时被高清摄像头跟踪并在电子屏上清晰显示。当叶湾小学的同学举手回答问题时，该同学就会被聚焦在大屏幕上，声音很清晰地传输到主授课点。同样，主授课点同学回答问题时，影音也清晰地投射在授课点教室的屏幕上。“同学们对这样的课堂教学都感觉很新鲜。更重要的是，不同校区孩子们的思维方式有着不同的特点，此举非常有利于学生们开阔思路，激发他们的学习兴趣。”曹琼说。

“这样的课堂就像QQ视频聊语音一样，让我感觉到高科技的发达，我们也能像城里孩子一样，和他们一起上课，课堂是那么的轻松，这更加激发了我们学习的乐趣。”张湾区叶湾小学五年级学生叶家俊说。

张湾区叶湾小学校长官守林说，有了“云平台”项目，偏远山村小学的孩子们可享受市区优质教育资源，老师们的教学水平也得到提高。

两所学校的孩子同上一节课，这是如何实现的？市教育局技术中心总工程师李佳耀介绍，近日，十堰市教育局启动了“云平台―同步课堂”试点工程，其中一项任务就是通过建设“云录播”课堂实时互动系统，实现优质教育资源共享，破解城乡教育不均衡。全市学校之间，以强带弱，教师和学生不用出校门，只要通过网络视频就可以实现交流、互动，这大大缩小了城乡学校间的差距，进一步推进了全市义务教育均衡发展。

目前，十堰市有8所学校首批试点“云平台”，除了五堰小学与张湾区叶湾小学同步外，十堰市人民小学与房县大木高船教学点、十堰市实验小学与郧县城关桃花沟教学点、柳林小学与茅箭区大川学校“云平台”建设正在推进中。

据了解，除“云录播”课堂建设外，市教育局还将通过学生、教师建立个人网络空间，上传课程资源，供学生下载学习、交流；同时通过云平台，全市各级各类学校可随时在课堂应用各类优质教学资源，在信息化环境中的“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”、“网络协作教研”等教学活动将得到深入开展，真正让十堰市的师生不出家门、校门，就能便捷地享受到优质教育资源带来的实惠。

中小学教育“新征程”

“互联网+教育将来会发生什么呢？无疑是智慧教育。”真格基金创始合伙人、一起作业网董事长王强表示。

“在2015年的政府工作报告中，首次明确提出‘互联网+’计划。我认为，具体到教育领域，可大致概括为一个简单等式：互联网+教育=智慧教育。我们将一如既往地践行互联网+教育计划，推动中国中小学智慧教育进程，把智慧之树和幸福之树植根于孩子们心中。”王强强调说。

著名经济学家汤敏曾有这样一个设想：如果哈佛大学和斯坦福大学的课程被大部分印度年轻人掌握了，十年后几千万甚至上亿的印度年轻人都是哈佛或斯坦福毕业的。而中国的青年人才还是传统教育教出来的，怎么跟人家竞争？

如今，信息化技术已经渗透到社会的各个方面。教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。

“这场革命对于我们的冲击不亚于工业革命。”用汤敏的话来形容，“如果我们没有赶上这场教育变革，就会如同工业革命被甩出一样，非常危险。”

不过值得注意的是，2012年教育部《教育信息化十年发展规划》明确指出：“以教育信息化带动教育现代化，破解制约中国教育发展的难题，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。建设基础教育‘宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通’，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，促进高等教育，发展职业教育，促进教育信息化和教育公平。”

截止到2014年年底，中国移动互联网用户达到5.57亿，占中国网民的85.8%。互联网用户从PC端向移动端迁徙已成定局。在线教育从PC到移动再到智慧互联网也已是可预见的未来。

“智慧教育在准确描述互联网科技飞速发展的特点之外，还将触角伸向了‘人物互动、三维感知’等人机互动性体验领域，有可能产生更加智能、更有人情味、更舒适的用户体验，这是技术发展的必然结果。而我们，就是要用看似冰冷的技术，助力国家通过现代科技手段，实现优质教育资源的共享，从而实现教育公平。最温暖的终端是人心，我希望，我们的智慧教育也是最温暖的。”

未来将走向云智能

教育的未来，一定是以学生为核心，与科技紧密结合，走向云端，走向智能化。云智能最核心的基础，一是人工智能技术，二是云计算和大数据。人工智能其实离我们并不远。百度就是一种人工智能，一搜索，就自动出现结果。

而云智能教育，就是人工智能、云智能的表现形态。它以学生为核心，把学生的所有数据，全部记录下来，包括学生全时间链的行为和教学内容的记录。这些数据来自于每个学生，最能够反映学生学习状况，最能够证明学生的问题。对这些数据进行分析、解读和应用，一定会有利于提高学生学习的效率，实现有针对性、个性化的自主学习。

例如高考（课程）改革要求的走班制，增加学生的选择性，让每个学生有自己的课表，这将给教学管理带来巨大挑战，教学难度成倍增长。如果云智能教育协助，每个学生带着自己的数据信息，走到不同的班级，将他的学习数据与任课老师相关联，任课老师就可以根据学生数据有针对性的教育。

分豆教育为实现智能教育在默默地做着应有的努力，分豆教育有自己的梦想，一是让线上和线下紧密融合，二是让校内和校外紧密融合。其负责人表示：“我们期待，充分利用当前的云计算、大数据等，搜集整理学生学习行为和结果数据，形成学生个人的数据中心，借助智能诊断系统，帮助学生和教师精确定位学习问题所在，然后进行有针对性的智能推送、辅助学习，真正达到提升学习能力、因材施教的目的。”这就是云智能教育，分豆从2011年至今都在做的工作。