浅析高职高专学生文化内涵建设的必要性

摘要：中国处速发展的时期，对技能型人才的需求也在逐年上升。那么，高职院校的教育就显得尤为重要，我国的高职院校虽然在不断扩张。但是，国内很多高职院校的运行机制还不是很完善，这种现状促使我们必须要加强在高职院校教育中文化内涵的建设。

关键词：高职学院：文化内涵：建设必要性

高职院校要做的就是要塑造高职院校的大学精神，紧抓文化建设，其中重视校园文化建设和质量管理是创建工作的主导核心。校园文化是指学校全体员工在办学环节中培养成共同遵守的价值标准、基本信念、行为规范等。文化使思想统一，思想是行动的坐标，必须先认识思想，才能有工作行为上的协调。领先的校园文化有助于加强校园归属和价值认同，价值认同可以体现学生人本精神的升华，缓解空间上造成的隔离感，缓和校区历史内涵和成员交流贫乏导致的疏离感和陌生感。

一、高职院校

1，高职院校培养目标

现在全国好多城市都已经广泛推广高职院校的教育，学生人数也已经占全国高校的一半，高职院校的教育是高等学校的重要组成部分。从大范围来说，这是经济社会发展到一定阶段必然出现的新模式高等教育。力求培养出具备一定实践能力和理论知识的人才，面向最底层、面向生产一线、面向服务和管理层面上职业岗位的技能型和技术型专业人才设置的高校。

2，高职院校的学历层次

跟普通高等教育培养的人才相比，高职院校着重培养的是技能和应用方面的人才。目前在国内需求也相对较高，在大陆的办学层次只是专科层次，但经过国家示范性高职院校建设和中华人民共和国教育部审批，现在已经举办四年制本科教育，这种做法在台湾地区更加盛行。

二、文化内涵

社会主义的发展和建设离不开人才的培养，学生是培养的重点对象。明确学生应该具备的素质，是所有高职院校应该重视的问题。因为必须要配合我国经济的发展和科技的进步。

1，创新能力

创新能力和创造性素质要求综合各种基本能力的基础上形成的，对大学生创造性素质需求具体表现在观察能力、自学能力、科学研究能力、独立思维能力、鉴别审美能力、表达能力、社会交往能力、自我调控能力、实际操作能力等这几种能力。

2，文化素质教育

学生文化素质教育工作的落实，可以全面贯彻教育方针，促进我国高职院校人才的培养。配合我国高职院校发展和改革的实际，也顺应了高职教育中的需求。必须要强化素质教育的探索和实际操作，可以对高职院校的教育起到催化的作用。在高职院校的教育中主要强调两方面的教育：

其一，强化文化素质是高职院校教育的重点，深化人才的培养模式改革；其二，提高高职院校整体人才素质的教育具有重要的地位和作用。这些是改革人才的重要措施，这在实践中可以核实。在强化文化素质教育的实践中，高等教育观念、思想讨论和改革相辅相成。强化文化素质教育的环节中，要以“提高质量意识，加强素质教育”为主要内容，教育理念的讨论正在国内高等教育界开展，这使得文化教育具有实践和理论的双重探索。探讨中的突破与收获对于实际应用有积极的指导作用，实际应用经验的提炼与总结也可以起到推动思想观念的改革。所以，文化素质教育工作的不断强化，也使得教育思想理念改革也不断深化。强化文化素质工作的深度开展，素质教育的思想观念在高等教育进一步确立，而且也逐步深入到广大教师和高校领导的脑海与教学改革实际应用中。

三、文化建设的必要性

高校科学的教育发展观、大学文化发展观、内涵发展、核心竞争力方面的联系是不可分割的。科学发展观是提升核心竞争力的关键，是加强大学文化建设的指导思想。大学文化建设具体体现在科学的发展观上，是提升核心力主要因素。核心竞争力注重的是操作和实践能力，也重视质量和数量；这是大学文化建设的最终结果和目的，也是科学发展观的要求。先要建设好自己的文化，才能建设一所鲜明特色的大学。强化大学文化建设，努力提升大学具备的深厚文化素养，让大学生具备竞争能力，这才是大学彻底发展的根本。

结束语

国家对高职高专人才的需求已经越来越大，对这些人才的培养也相应得到各个教育部门的重视。加强文化内涵方面的修养，让学生整体素质得到提高，配合国家新的需求，制定相应的教育体制和教育模式，让学生文化内涵建设向新的高峰迈进。