抓常规,促养成

摘要：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要。因此，抓好中学生的养成教育，有着特殊的意义。加强常规教育，树立良好班风，是养成教育的基础。明确班主任职责，努力做好班集体的组织者、管理者与指导者，是养成教育的关键。

关键词：常规教育 良好班风 组织 管理 指导班级成长与建设 心得体会

印度有一句古谚：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要。因此，继续抓好八年级学生的养成教育，有着更为特殊的意义。因此，在养成教育方面，本人做了如下的尝试：

1、加强常规教育，树立良好班风

A思想品德方面：

1、充分利用开学第一周以及每学期的班会及晨读、晚读时间，结合《中学制度汇编》及《正本厚德读本》对学生进行日常行规教育及学习习惯教育，学习内容如《中学生一日常规》、《中学生日常行为规范》、《学生在校礼仪规范》、《家庭礼仪规范细则》、《学生进校请注意》、《中学生课堂常规》等使学生形成良好的学习习惯及生活习惯，并对表现欠缺的同学加强指导、教育。

2、调动各方面教育资源，组织学生参与德育活动。如：结合校政教处的活动，举行2次以“诚信”为主题、3次以“节俭养德”为主题的主题班会，“读经典，送名篇”活动，法制教育，秋季球类运动会等活动，使学生懂得做人的道理，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

B班级纪律方面

1、课堂纪律

班级集体讨论制定纪律要求，采用奖惩办法，激励学生遵守课堂纪律。同时，发挥科代表的管理监督作用，让他们每天总结每节课上同学们表现出来的优缺点，每晚晚读时送交班主任处，帮助班主任及时了解当天每堂课的动态，并视具体情况查缺补漏，从而保证课堂纪律的良好发展。

2、课间纪律

要求课间活动做到有序不乱，作文明的游戏，同学之间不打闹。并每天由值班班长负责监督、管理，且每晚晚读时送交一份总结书，帮助班主任了解每天课间的动态，及时处理存在的不良行为及习惯。

C学习方面：

1、注重每次月考成绩的分析并总结对策。考试中同学们出现频率最高的问题有：压力过大，焦虑过高；平时自觉性不够强，学习兴趣和热情随着时间的推移有所降低。准备不足，方法欠妥；粗心大意，审题失误，答题技巧不妙；过于自信，有骄傲的表现；

根据上述的原因，同学们一致愿意采取的对策有：a、科学调整各科学习时间。b、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用。c、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。d、培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法。e、采用强科争优势，弱科保底线的战术。这些不足，将是今后要力争避免的方向。而这些经验，将成为下次奋斗的目标。

D卫生方面

1、校园卫生，每日三洒两扫，由卫生组长负责，由卫生委员监督，做到桌凳整齐，教室、环境的地面没有污渍。

2、个人卫生：要求衣着整洁，勤换洗。

二、明确班主任职责，努力做好班集体的组织者、管理者与指导者

在组织、管理、指导班级成长与建设方面，本人做了如下常规工作：

1、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系，搞清楚原因。

2、检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。

3、督促学生认真参加升旗仪式、早操和课间操。

4、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。

5、结合《班级管理责任承包制》，每天反馈发现的问题，及时调查、教育和处理。

6、检查课代表收交作业情况。

7、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。

8、关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，随时了解他们的饮食习惯及安全问题。

9、每天与值班班长检查同学们是否携带管制刀具。

10、坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，及时指导科代表做好任课教师的辅助工作，如每天在早读、晚读时在黑板上布置好各科的背诵内容，提高同学们的记忆效率。

11、坚持不定期召开科代表和班委会成员会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上；

12、进一步完善班级管理建设。

本学期重新通过民主选举新班委人选，在入围学生中指定人选组成新班委，实行值日班委制度。并对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对班干部进行思想教育和管理方法指导，逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动班风、学风的好转。

13、抓典型，以点带面，以点补面。

八年级学生的特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对刻苦学习的同学，大肆表扬，扩大影响力。对双差生实行及时鼓励和严格要求相结合的办法，以点带面，并达到以点补面。

14、变革家长会的部分形式

八年级的家长会，除了按学校的要求进行外，我把重点放在了与家长的交流上。交流采取分批的形式进行。具体按双差生、退步大的学生、尖子生分组。在家长会时印发给家长没标明组别的分组表，会后分组找这些学生的家长深入一层谈心，进一步了解学生。这种分组对话，比以前无针对性的交流，更能及时、准确地回答家长的问题，收到良好的反应。

15、建立评价制度，以激励学生。

要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。因此，这学期我制定了一系列评价制度，个人与集体奖励相结合，我班有两大块评比：个人评比、小组评比。个人评比依据班级操行评分，结合学校奖励；小组评比用班规衡量，以小组内成员的总分为依据，由班级进行激励。这样一来纪律好了，学生也有了集体意识。

16、加强安全工作，强化安全管理

没有安全就没有一切。因此，我对安全教育始终未放松。我利用每天的早读、晚读及班会课，结合《正本厚德》读本，经常对学生进行专门的安全教育。内容包括交通、饮食、用电、用煤气灶、煤气炉、物理实验、传染病的防治、节假日外出游玩、住宿生安全等许多方面。并充分利用各种渠道与家长进行联系交流，增强家长的安全意识，使其与学校配合，做好各种防范措施，共同做好学生的安全工作。

17、调座位促学风

我班经常调换座位，并不是所随心所欲，纯属为了浓郁学风。我排座位的理念是：“抓两头促中间”。让成绩优秀的与较好的；让较好的与较差的坐在一起，使同学们既不产生自卑心理，又有希望可寻，更有奋斗的目标。还有另外一个种益处，有助于促进他们和睦相处，互相影响、互相促进。

三、心得体会：

1、尊重是教育工作的基础

要作一名称职的班主任，我充分认识到，要尊重学生的个性，尊重每一个孩子。人人都说孩子小，可事实是他们人小心不小。”一个人得不到爱，即使别人关心得都对，说得道理多么浅显易懂，对方也不会接受，这就叫做“逆反心理”。人无完人，更何况是未成年的孩子。要允许学生犯错误，正确对待学生的错误。以宽容的心挽救误入歧途的学生。做到循循善诱，不急不躁，而且做好思想准备，许其再犯重犯。同时，在教育过程中，一定要站在学生的角度上考虑问题，且做到己所不欲，勿施于人，这样才能让教育有效。

2、班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。

3、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这种现象值得我们深思。因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我的学生中有一个叫孙文龙的，是个调皮的男孩，这学期以来，课上听讲总是走神，课后频繁违反纪律，且屡教不改。当时，我很生气，决定叫家长来告状。但当我得知他的家长是一名农村小学的校长时，我突然觉得要告状的话，太不给他面子了，实在难以启齿。于是，我简单说了一下学生的问题，反倒违心地做了很多表扬，并灵机一动，恳请家长把我的表扬告诉孩子。家长很高兴，感谢老师对孩子的关注。更出乎意料的是，这个学生在后面的日子里，他上课的时候特别的认真，家庭作业完成的也特别好，而且再也没有违反纪律。这个现象让我深思，看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式，也很重要。甚至从某种意义上讲，比告状的教育方式收效大得多。

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。的确，班主任，是一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，做班主任，也就意味着要担负最富有挑战性与最耐久的工作。因此，要提升自己的班主任工作水平，不辜负自己的每一位学生，每一位家长，就要努力继承优点，避免不足，更重要的是要积极地向有经验的教师学习经验。