论国家大学生创新实验在培养大学生创新能力中的作用

摘 要 国家大学生创新性实验计划自实施以来取得了丰硕的成果，不仅拓宽了学生的视野，同时也激发了其创新热情与创新意识。文章从大学生能力培养的现状及问题出发，结合国家大学生创新性实验计划的特点，分析了其对大学生创新能力培养的中的作用，介绍了实际科研中的收获与体会，为创新性实验的开展提供了动力。

关键词 大学生 创新实验 创新能力

中图分类号：G311 文献标识码：A

0 引言

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当代大学生作为国家建设的后备力量，其创新能力的培养也是不容忽视的重要课题。教育部创办的国家大学生创新性实验计划是 “高等学校本科教学质量与改革工程”中的重要组成部分。其实质是以学生为主体，以学生自主选题、自主研究为基础，以问题和课题为核心的研究性学习和个性化培养的教学方式，其目的在于提高本科学生的创新能力和实践能力，形成创新教育氛围，提高人才培养质量。①本计划自实施以来也取得了丰硕的成果，大学生在参与国家大学生创新试验计划的过程中，不仅广泛涉略了不同领域的知识，还增强了跨学科交流和渗透，不断拓宽视野，激发了学生的创新热情与创新意识。

2012年4月，依据“国家大学生创新性实验计划”的要求及武汉理工大学实施部级大学生创新创业训练计划的号召，我院制药工程专业来自不同年级的5名学生组成了研究团队，在导师的指导下参与了关于神经导管的构建及机制研究的创新性实验项目的研究，经过申报、立项、方案优化、阶段性试验等，本项目开展已有近一年的时间，现对国家大学生创新实验计划对大学生创新能力的培养中的作用谈谈自己的思考与体会。

1 大学创新能力培养的现状及问题

1.1 教育思维定势，能力培养欠缺

目前，很多高校教学、教学单位的授课方式基本以课堂讲授为主，方式较为单一化，缺乏知识与实践的关联性，又通常以考试作为评价学生优良的手段，这样就形成了较为普遍的教育思维定势的现象。这种填鸭式教育模式忽视了培养学生的主观能动性和创造性，从根本上制约了学生创新能力的发展。故而，以往我们所提倡的增加创新教育课程、优化课程结构以及提高教师的能力素质这些方面，仍然是无法解决学生创新能力不足的问题。此外，高校实验课程较为有限，大部分为照本宣科的基础性实验，束缚了学生的好奇心与想象力，难以调动学生的积极性，由于畏惧、害怕等因素不敢冒然进行实践性试验，这也从另一方面限制了学生创新能力的培养，造成了实践活动能力薄弱的后果。

1.2 创新能力薄弱，兴趣毅力缺乏

创新能力薄弱已日渐成为限制我国科研创新发展的限制因素之一。学习是一个实践与认识的循环过程。当代大学生的理论知识丰富、善于接受新生事物，但是实践经验却严重不足。害怕失败、缺乏耐力、畏惧苦难是大学生普遍具有的心理，直接导致了他们缺乏勇气探索未知领域、遇到挫折缺乏毅力，这也成为了阻碍创新能力培养的根本原因。同时，因为学校创造的科研条件相对有限，学生不善于利用现有条件了解、把握学科的发展动态，从而限制了学生创新能力的进一步发展。俗话说，兴趣是最好的老师，有兴趣才能有创新的动力。调查显示，近年来，大学生在兴趣的深度、广度上都有所发展，但还有待于进一步提高，这就需要坚强的毅力支撑。在实际创新活动中，一项实验项目往往需要长时间的研究与反复，大学生往往缺乏毅力，虎头蛇尾、见异思迁，不能够较完整的完成创新活动实践。

1.3 实践平台有限，科研氛围不足

实践是创新教育的基础，只有为大学生构建好良好的实践平台，才能更好地培养大学生的创新能力。现阶段，学校的实践平台略为有限，科研经费投入不足，无法满足每一位同学进行科研创新的要求，给学生提供的实践机会也相对有限；而由于沉重的课程学习也使得学生学业繁忙，无暇顾及自我创新能力的培养与提高，对创新活动重要性的认识不够，导致了学院里无法形成浓厚地科研氛围。近年来，学校也在努力创建新的创新性实验项目，为学生提供更多的展示平台，发挥自己的潜能与主观能动性。此外，大学生不能仅仅拘束在大学校园里，而应该积极参加社会实践，使理论与实践相结合，学会找到解决问题的方法、途径，同时实践也是培育与激发创新灵感的必然条件。

2 国家大学生创新实验计划的特点

2.1 具有探索性

对于教学方式的探索性，国家大学生创新实验计划通过带动大学生在本科阶段进行一定的科学研究，来改变现阶段高等学校实践环节的薄弱与学生动手实践能力不强的现状。同时也改变了原有的灌输式教学方式，推行研究性和探索性学习的个性化培养模式，从而形成了创新性的教育氛围，有助于进一步推进高等学校教学模式的改革进程。对于学生学习实践的探索性，学生在平时学习的基础上广泛涉略大量的专业相关知识，冲破课本的束缚，发散自己创新性思维，进行一定的探索性试验，通过自己亲自动手实验来证明自己的新想法，从而获得了基本的科研能力和实践能力。

2.2 具有自主性

国家大学生创新实验计划是直接面向大学生设立的创新实践类项目，在导师的指导下自主进行研究性学习，试剂、完成、管理实验，自主进行创新性训练和实践活动。②具有以下自主性特点：（1）自主选题 ，要求学生基于兴趣爱好，以解决问题为动力，以综合运用知识、强化过程训练为目的，自主提出选题；（2）自主研究；学生在教师指导下，自主设计探索，注重过程训练；（3）自主管理，突出学生在研究过程中的主体性，学生不仅需要独立组织全程的研究创新活动，还要主动请求老师的指导和帮助，团结协作，建立好研究团队，自主创设优良的创新环境。③

2.3 具有发展性

创新是社会发展的源泉，国家大学生创新实验计划是培养当代大学生创新能力的有力举措之一。同时，该计划也是一个长期的、系统的工作，我校也积极整合校内各种资源，为在校大学生搭建起了实践创新平台，学生参与的热情高涨，形成了良好的创新科研氛围，这种氛围也是学校长远发展所必须的。一方面将获得更好的产出，培养一批高素质创新型人才；另一方面又积累了一定经验，创新教育管理，推动教育创新，形成成功案例，进一步在全国各类别高校进行示范推广，以点上突破带动面上发展。④在国家大学生创新计划精神的指导下，大学生逐渐养成了追求真知、探索真理、敢于挑战、锐意创新的优秀品格，而培养这种创新型人才也正契合社会发展的需要。