当下高职艺术类毕业设计课题的思考

[摘要]高职教育是与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展的现代职业教育体系，所以针对其模式在校毕业学生的最后一个环节毕业设计课题就要求 “工” 、“学”要素相结合。

[关键词] 高职 艺术类毕业设计课题思考

中图分类号： J文献标识码：A文章编号：

概述：当下高职艺术类院校毕业生是该专业市场经济很强的生源，怎样让高职艺术类毕业生更好为市场服务，是该毕业生更好的就业于市场，并且是市场永远抢手的”产品”，即高职毕业生自身是增值“产品”。因此高职艺术类毕业生毕业设计课题的设计类型就是对高职艺术类毕业生很好的检测和练兵。

一、 高职艺术类毕业设计课题的目的

通过毕业设计，检验高职学生三年来所学专业知识和实践技能的综合运用能力，进一步加强培养学生团结协作与敬业精神，使学生在走向工作岗位之前进行一次全面的专业职业密切结合的实际工作锻炼。

二、 当下高职艺术类毕业设计课题设计思考

课题结合市场的需求

纵观近年来艺术类市场对毕业生的需求，需要怎样的毕业生，什么样的毕业生更适合市场，而且在市场上是抢手的产品，毕业生到企业就是直接进行顶岗，不需要磨合阶段，业务素质很全面，不需要进行长期对毕业生进行再培训和考核，企业减少适度的时间，使得企业获益匪浅，因此在高职艺术类毕业生设计课题设计思考中要结合企业的实际的项目课题，让毕业生在设计与制作根据项目每一个环节，设计大胆创新，注意其整体性，注意图形语言的使用，设计制作清晰，具有良好的视觉效果，版式设计讲究细致，总之整体项目主题思路清晰、完整、具有将强的商业性的视觉效果，每一个项目环节都要结合市场中的企业的设备以印刷工艺流程和制作的程度挂钩，根据市场提供的平台进行优质的产品设计和创意，适合市场的需求，毕业生也可以根据此次的毕业设计课题，检查自身设计环节与市场的需求情况进行总结。更好掌握市场的设计动态和时尚性，以及对最先进的设备工艺的使用情况掌握。让学生掌握工艺技巧，更好的服务市场这个大舞台。

课题应是对教学课程体系每一个环节的体现

以往高职艺术类毕业生的课题只是对艺术类某个岗位的能力进行培养，如招贴设计，或包装设计等只是某一个方面，缺少的是连串性，是零散的，就高职的广告设计与制作专业而言课程体系如下：专业能力结构表：

此表格针对企业实际实训项目包含的课程体系的课程内容，课程在项目中真实贯串，培养了毕业生的造型、审美、收集、分析、组合、设计、制作和运用现代技术手段进行各种类型项目制作的能力。高职艺术类毕业生毕业课题应是贯穿课程体系的始末。体现“学”与“做”相结合的项目实训教学体系。

课题综合性应比较强

艺术类课题应该是全方位、全方面的综合体，毕业设计作为高职教育的最后一项内容。是培养创新思维与实践能力的重要环节，是对学生的知识、能力和素质的全面总结和检验，也是在毕业生进入工作岗位前一次综合实践。同时又是一场综合艺术与科技的完美结合体，使得我们的课题得到前所未有的完善和发挥，科技辅助艺术设计是完美的结合。

三、结束语

通过高职艺术类毕业设计课题的思考，我们更应该知道将来高职的道路该怎样更好发展，更好地适用社会，更好改革我们教学课程内容和模式，把高职艺术类教育办得更加到位，向良性的方向发展。正如陈解放教授指出的那样：高职内涵建设的主线是人才培养模式的改革，人才培养模式改革基础是校企合作，工学结合是抓手，专业建设是平台，要以提高质量为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革，实行工学结合，校企合作，顶岗实习的人才培养模式。因此，高职艺术类毕业设计课题应该是与企业的项目模式相通、相连、相融，使高职培养理论知识、职业技能和工作经历三者结合的学生在复杂且不断变化的世界中更好的生存和发展。

参考文献：

1.《高等职业教育内涵建设》（陈解放）2010