具有职业教育特点的教学质量评价的标准与方式的研究

摘 要：社会主义现代化的建设和发展离不开全方位发展的高素质人才的支持，因此，古往今来，教育行业在社会生活中一直占有十分重要的地位。根据当下职业教育中计算机学科的特点对教学质量的评价标准和方式进行调查和研究，并提出若干建议，仅供大家参考。

关键词：职业教育；计算机学科；教学质量；教学方式；评价标准

21世纪是科学化和现代化的世纪，计算机的诞生无疑为促进社会的快速发展提供了非常强大的智技术支持，计算机技术成为当代学生的必备课程之一，需要根据不断变化的时代状况进行改良，以便于培养出更多适应社会发展的综合型人才。

一、教学质量的评价意义和研究背景

1.教学质量的评价意义

本文通过对相关文献资料的查阅和对我国职业教育现状的考察研究，认为现阶段对教学质量的评价是十分关键的，它是对整个教学活动中的教学目标、教学手段、教学方法以及最终教学成果检验的标准，也是判断教学活动进行得成功与否的唯一衡量准则。

2.对于教学质量评价意义的研究背景

在这一时代环境中，我国对高素质人才的需求就变得更加迫切起来，相关教育部门根据这一大背景提出了“素质教育”等重要改革措施。对于笔者所在的中专院校来说，近几年来国家对其进行了大量的人力、物力和财力投入，不断进行教育改革，促进其快速发展。虽然近些年来中专院校在整体发展上得到了较大的改变，但仍然存在一些问题需要解决。

二、具有职业教育特点的教学质量评价的标准

1.师资力量是衡量教学质量的重要评价标准

传统的中职大专院校的师资力量配比存在一定的不合理性。由于中职大专院校的学生学习成绩一般，学校所安排的师资力量也不够充足。有的老师专业技能一般，授课方法存在一定的单一性，大多数都是老师讲、学生听的“填鸭式”教学。因此，学生的学习成绩难以提高。

2.学生因素是衡量教学质量的重要评价标准

作为教学活动的主体，学生是整个教学活动中最重要的组成部分，其主观能动性的发挥是决定整个教学活动是否成功的核心和关键所在，也是判断教学质量的重要评价标准。通常情况下，中职大专院校的学生学习成绩一般和个人素质与高等院校存在一定的差异性。学生是整个教学活动的主体，中职大专院校学生的学习能力以及动手能力较差，其在学习的过程中难以与老师的授课进行互动，这样不但影响自身的学习效率，同时还会影响整个教学进度。

学校硬件设施质量的高低是衡量整体教学质量非常重要的评价标准，也是教学活动顺利进行的重要物质基础和保证。但是，传统的中职大专院校对于教学硬件设施不够重视，学校也不会置办多媒体等教学设备。硬件设施的缺乏会严重影响学校的教学质量。与时俱进是任何事物发展进步的前提，大部分中职大专院校的教学硬件设备还仅仅停留在传统的课外运动器材等方面，这对学生学习成绩的提高有一定的阻碍作用。

三、具有职业教育特点的教学质量评价的方式

1.教学质量的评价要以职业标准为重要导向

判定教学活动质量好坏最首要的方式就是通过判断是否满足职业标准来进行认定，教师在教学过程中应该充分考虑到这一点，抓住中专院校的办学特点是职业教育的重要内容，一切教学活动都要以职业教育为最根本的出发点和落脚点，促进职业教育的快速发展。例如，学校可以以中职大专院校的办学特点为基础，开展相应的职业生涯规划活动。主要是校领导聘请专家定期来学校进行讲座，结合社会发展以及社会对于人才的需求，对学生未来的职业生涯进行规划，使学生在听讲座的过程中明确自身的专业方向以及专业技能，同时提高自身的本职专业自豪感，这对于学生的就业发展能够起到较好的促进作用。

2.教学质量的评价要以教师与学生的整体情况为导向

对于教学质量的整体评价还要充分考虑到教师和学生这两方面的重要因素。作为教学活动的一大主体，教师在进行教学活动时要充分尊重学生的主观能动性，调动学生的学习积极性和学习兴趣，帮助学生树立正确的人生观和价值观。学生在学习过程中也要积极地进行，教师应该在这一过程中多举办教学公开课，充分发现教师在教学过程中以及学生在听课过程中存在的问题，并尽快寻找合适的方式进行解决。

随着社会主义现代化建设的不断深入，我国政府在教育方面投入了大量的人力、物力和财力支持，不断促进教育事业的发展。本文主要根据当下职业特点较为明显的中专院校的教学质量的评价标准和方式进行分析，提出了若干建议，希望能在未来的工作中起到一定的促进作用。

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