浅谈中职商贸类专业教学方法改革

商贸类专业涉及的专业知识比较多，学生人数广泛。中职院校作为培养商贸类专业人才的一个重要机构，做好中职商贸类专业教学方法改革工作具有重要的现实意义。

中职院校 商贸类专业 教学方法

自从美国经济学家罗默把知识看成经济增长的一个内生独立因素，人们对知识与经济的关系也产生了一个新的认识，同时也意味着我们的时代已经渐渐进入知识经济时代。伴随着这个时代的到来，中职院校作为培养商贸类专业人才的一个重要机构，将不得不面对这个时代的严峻考验。在这种情况下，中职院校如何提高教学质量，提升商贸类专业人才的输出水平，就必须要进行相应的教学改革。

一、教学方法改革的必要性

商贸类专业涉及的专业知识比较多，比如市场营销，就是商贸专业的一门必修课。市场营销是现代企业实现其在市场上目标的一种手段，是企业能够在市场上生存与发展的基本技能，甚至可以说，不论是哪个行业的人，都在参与营销活动，比如企业营销产品、政治家营销他们的政治观点、教育工作者营销他们的知识。由此也可以说人人都会参与商贸活动。商贸活动可以说已经渗透到人们生活的方方面面。商贸知识都是市场经济发展的产物，其在指导企业参与到市场的经济活动，消费者在市场上进行消费活动，提供了一套完整的知识体系和方法。从这个角度看，可以看出对商贸类专业的教学及教学模式的改革具有突出的意义。然而教学改革不能盲目进行，而是应道要有一套完整的科学的规划，首先要有一套好的改革思路。根据现代的教育发展情况以及科技水平，其思路应当是在现代的远程教育思想，结合现代的学习理论，通过理论的指导，通过使用现代互联网计算机技术以及多媒体技术，积极应用网络资源，优化远程教育系统，突出学生在教学中的主体地位，明确课程教学责任，以教师为主导，指导老师作为辅助，将“导学、助学、自学、互学、促学”五个学习过程进行优化处理，促进学校教学水平的提高，实现对人才的培养目标，最终学生能够实现自主学习的能力。

二、教学方法改革的原则及应对

1.通过导学、助学，提高学生认知能力，引导学生自主学习

中职学校一般会开放远程教育，对于在职的远程教育的学生，他们由于工作的原因，对学习的时间一般比较难以把握，而这也导致了他们对学习信心的缺乏。针对这种情况，首要工作就是要树立学生学习的信心，并坚定学习的信心。这一点可以通过面授、网上辅导和讨论、小组讨论、课堂讨论以及讲评等形式进行教学。通过教学者与学习者的共同努力和互动，提高学生的认知能力，最终实现教学目标。现代远程教学一个突出特点就是学生的自主学习，由此，在教学改革的过程中，启发和帮助学生自主学习就成为了教师急需解决的首要问题。而解决这个问题的关键就是要做好学习材料和对学生的支持服务两个方面的工作。在便利和发达的互联网和多媒体技术的支持下，教师应当精心编制教学多媒体材料，简洁和优化学习过程，方便学生对资源的获取以及使用，从而为学生自主学习营造一个良好的学习环境，创造必要条件。

2.在教学的过程中，体现课程的特点以及学习目的

商贸类专业研究的是关于市场经济的活动以及运行规律，涉及了经济学科、行为学科、管理学科等应用学科，具有很强的综合性。比如市场营销，其主要研究的就是市场营销活动以及规律，核心的内容就是在买方市场条件下，卖方根据顾客的需要，以市场为导向，制定出企业的发展战略，并组织企业的市场营销活动，最终实现企业在激烈的市场竞争中脱颖而出。而这在同时也就要求老师根据市场营销的特点，在教学的过程中，通过多种教学形式促使学生树立起牢固的顾客为中心的市场营销理念，并使学生在此基础上对营销知识的基本原理和方法能系统的掌握，进而能够在企业实践中有效应用。从而实现企业核心竞争力的提高以及打造出企业自身的品牌形象，并在市场中始终占据优势地位。在进行教学模式改革，精心设计教学方法时，应当要把握好以下几点：首先根据商贸类专业的特点，使学生对基本的知识、原理以及相关的实务能够有一个全面、系统、准确的认识。比如在对相关的商贸案例进行列举时，要联系实际，做到通俗易懂，以便启发学生将其与自己的工作联系起来，并有效应用。其次，在教学的过程中，应当提高案例在教学中的比重，案例不仅要做到切实，新颖，对典型的教学案例也应当进行剖析。另外，还需要安排一定的作业，比如对某个案例的讨论，是学生接触实际，学会动手分析问题，实现“促学”目的。

3.积极稳妥，大胆创新

教育模式的改革以及构建新的教育模式是一个长期的过程，比如针对远程教育模式的构建，不仅需要目前的中职院校采用商贸类专业行之有效的教学形式，根据学生当前的实际情况，还需要保证学生的学习任务能够获得圆满的成功。例如，通过“助学”提高学生的智慧和潜力，令学生能够在发现中学习。当然发现中学习的学习方式的前体是基于学习者具有了一定的知识基础和工作经验。在此过程中，要积极稳妥，不仅需要对已经掌握的旧的知识进行改组，并应当将掌握的旧知识向新的知识转换以及提升，进而获得新的知识。另外，还需要创建“创新能力”平台。该平台不仅要做到切实可行，而且还十分必要。比如学习者在收集商贸专业类的相关案例时，我们可以具体到市场营销案例，收集的案例不仅是没有公开的，还应当符合该学科和课程的教学内容及要求。另外，为了避免题材大而空，对案例最好尽心量化分析，而不是那种总量分析。

三、教学方法改革过程中需要注意的问题

1.加大指导学生自主学习的力度

自主学习是学生能够有效的利用学校的资源，独立进行学习。对学生的自主性和积极性强调的比较多，不过在这个过程中同样需要注重教师的指导作用。教师的指导可以主导学生自主学习的效果。因此，教师的指导作用应当贯穿于学生自主学习的整个过程。比如，在导学的过程中，指导学生制定科学合理的学习计划，助学的过程中，帮助学生合理选择学习形式以及符合实际应用需要的媒体，促学的过程中，强化学生对课程重点、难点的理解以及学习方法的运用等。

2.充分发挥学习小组的功能和作用

自主学习虽然具有较强的个体化性质，但是并不主张将学习者孤立起来，而是主张通过和别人家去交流进行学习。具体形式有建立学习小组等形式。学习小组的组要内容主要集中在学习近况的交流，包括心得体会和问题的交流，同时还应当结合实际，另学生对当前的热点商贸案例进行讨论，教师在此过程中需要对案例的重点和难点进行答疑。同时注意安排好小组活动的次数，原则上应当做好一月最少要有一次。

总之，中职商贸类专业教学方法改革的方向，应当集中在学生自主学习能力的提高方面。这个时代知识在不断的更新，中职商贸类专业的教学方法的改革应当落足于与现代互联网技术结合的基础上，走出一条“案例教学+模块化+计算机辅助教学”的目标教学模式，促进学生自主学习能力和水平的提高。

参考文献：

\[1\]薛磊.高职商贸类专业基础课课程体系改革探讨\[J\].重庆科技学院学报，2009.

\[2\]黄雅青.商贸类专业学生的理实一体化\[J\].职业技术，2009.