数字校园走近圆心

数字校园围绕着教学环境和科研环境的构建而展开，以“教学”与“科研”为核心。这在以前的教育信息化中曾经被忽视了。

如果把一所学校的教育看作一个圆的话，那么教学和科研应该是它的圆心，其他的一切工作都是围绕这两个核心业务来展开的。

然而，直到现在，数字校园的提出才让人们意识到教育信息化建设也不能离开这一圆心。从校园网络基础设施的构建，到学校管理信息化，到数字校园，教育信息化终于一步步接近了这个圆心。

数字校园解语

数字校园（Digital Campus，简称为Dcampus或e-campus）是以网络为基础，利用先进的信息化手段，对教学、科研、管理、服务等校园信息进行收集、处理、整合、存储、传输和应用，实现从环境（校内、校外、教室、实验室、设备等）、资源（如人力、设备、公文、图书、讲义、课件等）到活动（教、学、科研、办公、管理、服务等）的全部数字化，使校园资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。

与传统校园相比，数字校园是在传统校园的基础上构建的一个数字空间。

数字校园主要用以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运作效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、提高科研水平、提高管理水平的目的。

抓住核心

在数字校园之前，国内教育信息化建设的主要内容在相当长的一段时间内集中在网络基础设施建设和管理信息系统的建设上，没有紧紧围绕高校教学和科研两大核心任务而展开，没能为这两大核心任务提供优良的信息服务。

图1 数字校园的结构模型

而在数字校园的结构模型中（见图1），数字校园的工作是围绕着教学环境和科研环境的构建而展开的。

综合说来，数字校园的目的是以“教学”与“科研”为核心，围绕资源、管理、服务三要素，依托数据中心及应用支撑平台，重点建设校园资源中心、校园管理中心、校园服务中心应用系统，并采取统一的门户服务方式扩大院校的影响和对外服务，以形成数字化的科研环境、教学环境、培养环境和生活环境。

数字校园已不是满足于单纯的校园网络基础建设。

数字校园更加重视信息资源整合与服务水平的提高，更加关注学习活动、协同科研以及校园综合信息环境建设，关注数字信息资源的提供，注重提高学生和教师的整体信息素养使之适应数字化教学、科研和生活环境。

而且，管理信息系统在数字校园中已经相对弱化。

通盘考虑

数字校园建设的基本内容包括以下几个方面:

首先是基础设施。

建立起数字校园的两大基础支撑环境，一是基础管网弱电系统，包括综合布线系统、综合管网弱电系统、智能楼宇系统以及包括园区骨干、汇聚、接入及无线网络系统，互联网接入在内的网络系统;

二是数据中心，包括主机系统、存储系统、网络系统、安全系统等基础硬件设备，由数据库系统、应用服务器、目录服务器等构成应用系统的数据运行支撑环境。

其次，基础支撑平台。

基础支撑平台包括公共数据库平台、统一信息门户平台以及统一身份认证平台。

其中，公共数据库平台是对数字校园中的各种结构化数据（数据库、数据仓库、数据集市中的数据）进行统一管理;

统一信息门户平台往往位于数字校园体系结构中的最上层，实现各应用系统与用户的交互服务过程，是数字校园对内、对外服务的窗口，将所有信息和应用资源有机整合成简单、统一、个性化的Web界面，并保证这一过程的安全和信息一致性;

统一身份认证平台则为各应用系统提供集中统一的身份认证服务，提高数字校园应用系统的安全性，用户通过统一信息门户平台实现单点登录，不需要记忆不同的密码和身份，从整体上避免重复投资。

其次，各类应用系统。

这些应用系统可以分为三类:校园资源应用系统、校园管理系统和校园服务系统。校园资源应用系统以教学资源为主线、以网络化教学和数字图书馆为核心，对学校的各种数字教学资源进行整合，整合教学资源、科研资源的制作、管理、及应用;

校园管理应用系统则以URP（大学资源规划，University Resource Planning）思想为核心，构建统一的管理信息系统和业务系统，整合校园各管理系统的数据与流程，为决策提供支持;

校园服务系统的核心是校园一卡通及网络基础服务系统，目的是对全校的学生消费、社区生活、校内服务进行整合和管理。

最后，规范、制度及运维体系。这包括系统管理、系统安全、项目管理、维护服务等，是保障数字校园系统安全可靠运行的支撑体系。

整体性 层级化

数字校园是用整体性观点、层次化方法来实施校园信息化建设。

利用数字校园这一现代化手段，可以方便、快捷地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动过程。

通过数字校园建设，可以将校园网上的信息进行整合，更好地进行分类组织，既能让校园网用户更加快速、准确地发现和利用所需信息;也能为师生提供网络交流环境;同时还可以让管理人员科学地、规范地实施管理，又方便、快捷地实施各项校园服务。

数字校园与以往的教育信息化建设内容相比，不仅是建设内容有所扩展，更是概念与技术的更新，比如在一些院校，数字图书馆建设已经被包含其中，成为数字校园的一个组成部分。

另外，数字校园的建设要借助许多新的理念和技术，如Web2.0的理念与环境、LDAP轻型目录访问协议、Portal门户技术、CA认证技术等等。这对教育信息化来说是上了一个新的台阶。