网络教学与高校体育教学改革新思路

摘要：随着计算机网络技术的发展、高校计算机的普及和社会对高等继续教育的需要，网络远程教育将成为高校教育改革的趋势和方向。高校体育教育应充分发挥自身的优势，运用现代教育技术和网络技术促进教学改革，以适应社会发展的要求。

关键词：网络教学 体育改革 新思路

1 高校进行体育教学改革的必要性

建国以来，我国普通高等高校的体育教学模式主要是依据前苏联教育家凯洛夫提出的“系统学习”教学模式建立的。这种模式突出教师的主导作用，以教师传授知识、技能和学生以学习规定的知识、技能为主，注重基本知识和技能的掌握。它通过教师的讲解、示范，以定性的形式将教学内容“填鸭式”给予学生，不需要学生进行独立思考和发现，只需要按照教师的讲解与示范进行练习就可以了。教学的重点是“三基”的学习与掌握，学生始终处于被动学习的状态。该模式强调基础而不是选择，重秩序而不是创造性，忽视了学生的主体性，限制了学生创新思维能力的培养。因此，人们习惯认为“体育就是身体教育，是体质教育，是枯燥、乏味的身体操练”。

长期以来，高校体育教材主要以竞技项目为主进行编排，内容陈旧；以运动技术的掌握规律进行设计，按专业运动员培养模式来要求大学生，缺乏对项目的趣味性、娱乐性等特性以及健身价值的展现。未能对项目健身原理进行详细的阐明，也未能有效阐述体育对人的个性、社会化等方面的塑造作用，而这正是大学生所需要的。同时，体育课的成绩是通过综合的体育理论考试、技术技评和达标方式来进行的。这种评定方法使许多学生死记硬背、苦练运动技术来应付考试，而健身这个主要目标被放在了次要地位。根据以上情况我们不难发现，目前的普通高校体育教育模式与当前素质教育的要求及人才培养规格是不相适应的。因此，高校体育教育必须从教育思想、教育观念、教育内容和教学模式上进行改革。

2 网络教学在高校体育教学中的特殊作用

2.1网络教学有利于提高体育教学质量和教学效率，利用网络进行教学是把先进的教学媒体引进课堂，是教育现代化的标志。计算机网络冲破了时间和空间的限制，提供了取之不尽，用之不竭的教学资源。在网络技术的支持下，为我们创建了良好的学习环境，实现学生和教师、学生和计算机、学生和学生之间的多向交互。多媒体教学具有图、文、声、像并茂的立体表现的特点，有利于充分调动学生视听感知兴趣，激发学生学习的动机，调动学习的积极性。体育教学中包含着大量的身体活动。在传统教学模式中，一个动作通常被人为地分成几个环节，分段或连续示范，教师的讲解和示范，虽然有较强的直观性，但动作不能停滞、分解，动作的重点、难点难以让学生把握。利用目前较为成熟的CAI课件制作技术与网络技术的结合，可以克服体育教学中存在的动作不规范、教学效果差的弊端对教学内容中一些较难掌握的复杂动作，示范不能充分显示动作结构、过程、关键和细节的时候，运用多媒体技术可以有效地从各个角度、侧面来表现动作的方位、距离、相对位置、运动轨迹等空间特性。这样有利于学生形成正确的动作表象和正确的动作概念，促进对动作技术的理解;有助于培养学生良好的运动实践技能。而且教授时，还可以结合具体的大型赛事，让世界著名一流运动员成为我们的教学示范员，从而大大地调动学生的学习兴趣，提高体育教学质量和教学效率。

2.2网络教学能够更好地因材施教利用网络技术的另一个目的是实现因材施教，使每一个学生都得到发展和提高。在网络环境中，丰富的教学资源、全球化的体育信息、各种充满个性化的教案和课例、多种媒体和多种多样的教学和学习方式，不仅支持了学生自主的、探索式的学习，而且足以适应学生身体素质兴趣、观念等方面的个体差异。允许每一个学生自己营造出符合自己心愿的学习环境，寻找到自己需要的学习内容，以适合自己认知特点的方式。

3 有利于加快知识更新速度，共享体育教育资源

体育是一门综合性科学，它融自然科学和社会科学为一体。在科学技术迅猛发展的今天，体育专业的知识体系也在快速发展、扩大，尤其是高科技知识在竞技体育运动中的运用。作为传统知识载体之一的教科书已远远不能满足知识更替以及快速发展竞技运动水平的科技要求。而网络能提供一个汇集世界各地先进学校、研究所、图书馆等各种信息资源的庞大的资料库，其教育资源库，有多种类型，包括教育网络、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟软件库等。通过网络的信息浏览服务和电子邮件等方式，可以及时了解到各学科包括体育和科研领域最新的研究成果；可以参与许多全球性科研组织的课题合作、了解本学科的研究动态和趋势可以浏览体育新闻、重大比赛信息，数据库、体育文献中心等，并可将这些信息方便、快捷地从网络下载贮存，作为宝贵的信息资源供教学和科研使用。此外，还可与世界各地的同行进行交流和学习。不难看出网络上快速传播的丰富的体育信息资源和灵活多样的交流方式，将是学习者获取信息资源和促进知识更新的重要途径。

4 增强高校体育教学的社会辐射能力

在社会化过程中，学校体育以其特有的方式承担着艰巨任务。要完成这项任务，必须把学校体育放到社会的大环境中去发展、去接受检验。借助信息化技术开发的学校体育网络课程是一种可供无限共享的信息化教学资源。它使教育资源突破了校园围墙的局限，向全社会辐射，发挥了学校的多功能教育优势体育干部、体育教师、体育科技工作者、教练员、运动员和社会体育指导员都需要不断更新知识，接受继续教育。网上远程教学给他们提供了丰富的教学资源，创造了更多的学习机会。多年来，体育部门解决不了“学训”矛盾，使许多优秀运动员文化水提高不上去。如果采用网上远程教学，运动员的文化学习问题就能迎刃而解，而且可以根据运动员的实际水平来选修不同程度的文化课程，接受知名专家或教授的网上授课。这种无地域限制的、方便的、高质量的网络远程教学形式，无疑成为学习者的主要选择，并成为继续教育或终身体育的重要辅助手段。

5 结束语

网络教学是高校教育面临信息时代的必然抉择，网络教学的开展给高校体育教学带来了巨大的变化。网络体育教学是现代体育教学改革的发展方向和趋势。高校体育教学应充分利用自身优势，通过制作网上教学课件，提供网上教学资源，推动网络远程体育教育向前发展。但与此同时，我们不应完全否定传统课堂教学的长处。学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围，注重教学的优化设计，寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点，优质、高效地培养能够适应时代要求、适合21世纪需要的新型体育人才。

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