对普通高校文献检索公共选修课教学实践分析

【摘要】利用公共选修课程开设文献检索课是向大学生普及文献信息检索知识的一个途径，通过课堂教学及实习操作，学生不仅对图书馆的文献信息有更深的了解，同时也增长了各种文献信息的知识，提高了文献检索技能。

【关键词】文献检索课；信息素养；公共选修课

【中图分类号】G254.9 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）20-0028-01

高等学校开设文献检索课，目的是为了培养大学生的信息意识。不同高校根据教学需要，将文献检索课设置为必修课和选修课两种形式。可通过文献检索课的开设，提高大学生的信息素养和文献检索的能力；使得学生能够充分利用图书馆丰富的馆藏资源，在大学期间掌握和了解文献检索知识，以更好的适应社会的需要。

1、公共选修课中开设文献检索课的目的

大学公共选修课是高等教育学分制的组成部分。公共选修课是高校面向全校各专业学生开设的以人文素质与科学素质教育为核心，在学校基础课程和专业课程计划外的各类课程的总称。开设公共选修课，有利于优化学生知识结构，培养学生的学习兴趣，促进学生个性发展，提高学生综合素质与能力。[1]国家教育部和原国家教委在1984年、1985年和1992年分别下发了《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》、《关于改进和发展文献课教学的几点意见》和《文献检索课基本要求》三份指导性文件。文献检索课是学生素质教育的基本课程。目的是通过这门课程，建构学生基本的信息知识、信息利用意识和基本的利用信息检索工具及数字信息工具的能力。要让学生懂得作为一个数字时代的人，懂得系统掌握了信息知识和能力，将其内化为知识发展的潜能，就能终身获益；要从培养学生基本的信息意识入手，达到调动学生自觉培养信息素质的积极性的目的。[2]

2、普通高校文献检索公共选修课问题分析

2.1文献检索课的边缘化

长期以来，文献检索课普遍处于教学的边缘，其一是上级领导不是很重视文献检索课的开设，在课时紧张的情况下，首先砍掉的就是文献检索课，这与对图书馆缺乏重视的传统习惯有关。其二，当今社会互联网飞速发展，搜索引擎不断更新换代，无线网络由2G发展到4G，给人们的工作、学习、生活带来了无限快捷与方便。大学校园网络无处不在，学生可以随时通过手机上网获得各种资讯，通过搜索引擎完成各种作业，真正想通过文献检索课提高信息检索能力，获取信息素质方面知识的学生很少。所以，经常在选修课课目多的情况下，文献检索课申报人数不多。其三，文献检索课课时逐步减少。

2.2普通高校学生现实情况

普通高校公共选修课的学生来自不同专业的本、专科学生，与研究生不同的是他们没有科研任务。因此，他们对文献信息的需求并不迫切，尤其是在走读制的大学，许多学生不住在学校，每天放学后直接回家，上学模式基本与中学相同，很少到图书馆读书或查找资料，选修文献检索课为了修学分等。

根据以上情况，文献检索课必须从实际出发制定教学方案，在有效的课时内，培养学生的信息意识，掌握用手工方式、计算机方式、网路方式从图书馆文献资源、光盘文献资源、数据文献资源、互联网信息源中利用各种途径和方法获取学科知识和专业信息。[3]

3、公共选修文献检索课教学内容设计

3.1利用实践环节普及文献信息基础知识

文献信息基础知识是学生上好文献检索课的基础，学生只有对信息、文献、知识、情报等有所了解或理解，才能在文献信息检索中获取答案。公共选修的学生因为是不同专业、不同年级，所以理解能力也不尽相同，为了使学生尽快进入教学环境，我们在文献信息基础知识的教学中，以实践环节来加深学生的文献信息基础知识的理解。例如；让学生分组到图书馆查找一次文献、二次文献、三次文献，然后让他们把找来文献的外部特征和内部特征分别表述出来。

3.2提高学生利用高校图书馆的能力

文献检索课的一个重要环节就充分利用图书馆的文献资源，提高学生的检索能力。图书馆是大学生自主学习的重要学习场所，在对学生的调研中，选修课共120名学生，只有10%的学生经常使用图书馆，50%的学生偶尔使用图书馆，40%的学生对学院图书馆基本不了解。基于这种情况，为了让学生对本院图书馆的文献资源有所了解，我们将传统工具书的内容也做了重点介绍。虽然，高科技时代信息数字化普遍提高，云技术的飞速发展，使网路更加畅通，人们通过互联网就能满足各种信息需求。但是，纸本文献资源在图书馆依然占比重很大，每年不同类型的图书馆纸本图书的购置费不断增加。

3.2.1利用传统文献知识提高学生文化信息素养

从古代藏书楼发展到今天现代化图书馆，图书馆自始至终肩负着保存人类文化遗产的社会职能。随着科学技术的飞速发展，传统图书馆模式已经演变为以网络化为主的现代图书馆，传统手工检索基本被计算机网络检索替代，一些取消手工检索内容的观点也随之而出。其实手工检索并不是要教学生怎样利用卡片去查找图书，而是重点向学生介绍常用工具书的类型及用法。教会学生在没有计算机网络的情况下，依然能够通过利用工具书快速找到需要的信息。

3.2.2结合计算机检索系统激发学生对图书馆文献服务兴趣

图书馆开架借阅为学生提供了很大的方便，同时也带来了一些问题，大多数学生对功能越来越强大的图书馆检索系统漠不关心。其实在公共选修开设文献检索课，普及和宣传图书馆的文献资源是一个很重要的授课内容。在课堂上，教师对每个检索模块都要出一些实习题，带领同学共同完成实习操作，通过课堂实习，学生对图书馆的兴趣大增，他们知道了利用检索系统向图书馆推荐图书、建立我的图书馆档案、查询教师推荐书目、手机二维码在书目检索的使用及许多自服务等功能，由此带动学生对图书馆各种服务的了解。

3.3宣传图书馆电子资源，考核学生综合检索能力

高校图书馆的电子资源是学生查找学术参考资料的重要来源。由于普通高校的学生很少参加科研活动，在学业上也没有像研究生一样的研究课题，图书馆各种数据库学生的点击率不高，学生一般是通过百度、谷歌等搜索引擎查找需要的文章，这给学生在学术上带来一些不好的影响，互联网上的一些文章没有经过严格科学审核，经常会出现一些学术上观点的错误，所以，必须指导学生利用专业数据库找到合格的参考资料。在介绍图书馆各种数据库中，我们首先结合数据库中关于“学术不端”条目的内容，告诫学生什么是学术不端现象，如果需要引用别人的观点需要在文章中注解，教会学生在获取和使用信息时要自觉遵循信息道德、信息法规和学术规范，使学生具有强烈的社会责任感和正直严谨的科学态度。[4]

最后，我们把这个章节和最终的考核结合起来，给学生出一个题目，让学生必须利用本校图书馆文献资源，根据题目制定信息检索的策略与方法。最终，学生通过文献检索课学习，可以帮助他们完成学业，在做毕业设计时能利用图书馆各种文献资源，顺利通过毕业论文的考核。

参考文献

[1]黄汉芬.高校提高公共选修课教学质量的路径选择[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版），2010.（11）：173-176

[2]杨勇.数字时代大学生的信息素质教育[J].大学图书馆学报，2009.（3）：66-71

[3]秦殿启.文献检索与信息素养教育[M].南京大学出版社，2008.（1）

[4]朱晓丽.基于信息素养培养的研究生文献检索课教学研究[J].图书馆学研究，2011.（12）：62-65