远程教学的发展与实践研究

摘 要：信息社会的快速发展和终身学习的理念的不断渗透，导致人们对继续教育的需求越来越大，传统的教育已经无法适应当前社会经济的发展需求，远程教学这一创新的教学方式应运而生。

关键词：远程教学；发展；实践

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）12-390-01

近些年来，以计算机应用为核心的信息技术的获得了空前的发展，信息技术被广泛应用于人类生产生活的各个方面。随着计算机、互联网在教育行业的深入应用，发展形成了远程教学这一先进的教学形式，使得教育学习能够紧跟时代的步伐，适应知识经济时代的需求。

一、开展远程教学的意义

随着人类社会经济的不断发展，终身学习成为当前信息化社会对劳动者的必然要求。研究表明，为了使得劳动者能够适应不断快速变化的社会需求，至少每隔5年就要对在岗劳动者进行一次深入的再教育，更新其知识储备、提高其劳动技能。而受制于效率、成本等方面的因素，传统教育在终身学习方面往往是力不从心的，而此时远程教学变应运而生了。

1、有效提升教学效率和质量是信息社会的要求。自工业化社会初期形成以来，传统教学体制和模式并没有随着时代的变迁而革新，其是为了适应当时缓慢的社会经济发展和知识积累的需求而产生的。但是，随着人类社会步入信息化时代，社会经济快速发展，知识也是呈爆炸式的方式急剧地增加，知识的更新换代非常迅速。因此，传统的教育体制和模式已经很难适应当前的时展需求，如何有效提升教学效率和质量，适应当前的人类生产生活的真实需求，成为了教育改革和创新中亟需解决的问题。

2、实现21世纪人才培养目标的有效手段。在信息时代的背景要求下，对21世纪人才培养的目标提出了更高的要求：要采用多样化的教学手段，培养德才兼备、具备创新能力以及信息整合能力的新型人才，提高其信息获取、分析和加工的能力，培养其自主探索和发现的精神，培养其终身学习的意识，使其拥有自我学习及更新知识的能力，从而能够更好地适应当前信息爆炸和知识快速更新的社会发展趋势，有效地与现实社会中的信息源接轨，培养其创新精神和创新能力，进而实现终身学习、全民教育的最终目标。

3、现代网络信息技术发展的必然趋势。从上世纪80年代以来，国内外的学者就做了许多关于远程教学的有益探索，CAI、ICAI、卫星电视、多媒体以及教育网络等先进成果接踵而至，在将信息化技术应用于教育教学的探索过程中取得了非常显著的成效。信息技术发展到今天，已经能够有效地在相关教育科学理论指导下对远程教学的模式和方法进行优化革新，通过多媒体情境教学、网络协作学习等手段，在更短的时间里面取得更好的教学效果，有效地提升了教学实效。随着现代网络信息技术的不断发展以及远程教学的持续推广，信息技术必将在未来的教育改革中发挥更为重要的作用。

二、远程教学与传统教学的优势比较

我国的远程教学模式形成，起源于1999年所推行的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”，经过多年的研究和推广工作，逐渐形成了具有一定特色的网络远程教学模式，其与传统教学方式相比，优势体现在以下几个方面：

1、改变了师生的行为。教学活动是师生参与的双边活动，学生才是学习的真正主体，教师的作用应该由“教”变成“导”。通过信息技术的有效使用，能够革新传统教育的模式，将学生的学习引导、反馈答疑、学习计划、协作学习、考核激励等进行信息化改造，为其有效地开展相关的活动提供条件，转变了师生的行为，提高了教学的实效性。

2、改变了教学组织形式。远程教学中通过计算机、通信以及网络等信息技术的利用，使得学生学习不再受时空的限制，能够让学生随时随地方便获取学习资源、获得有效辅导，借助网络教学平台，方便自主进行课程学习。同时，通过多媒体技术的应用，可以有效增强学生与教学内容的互动，使教学内容更加地易于接受，为开展个性化学习提供有利条件，更加适应当前的时代背景要求。

3、改变了教育资源的存在形式和利用方式。在远程教育中，学生可以远程进入网络直播教室，对著名教师的授课进行实时的接收学习，并通过网络与教师进行实时提问。同时，文本材料、录像材料、网上课程、CAI课件等教学资源是远程教育中常用的资源形式，学生可以通过视频会议、电子信箱、网络教育系统、BBS等多种方式获取和使用这些教育资源，彻底改变了传统教育模式中资源的存在形式和利用方式。

三、远程教学模式发展的新趋势

1、远程教学理论研究不断丰富

人类社会和科技的发展，同时也会促进理论研究的不断发展，远程教学理论也伴随着信息论理、系统理论、控制理论、社会学等研究的发展和相互影响获得了发展。不断丰富的教学理论，使得人们可以从不同的角度来发现和审视教学规律，从而进一步创新教学模式。随着远程教学理论研究的不断丰富，远程教学的实践活动也正在变得更加的富有生命力。

2、远程教学过程更加的科学。教学最优化思想也是远程教学遵循的标准，其要求教师要有意识、有依据地对教学过程进行最优化的安排。在远程教学实施过程中，教师要将教学内容和计算机、多媒体、网络、教学目标等进行有机结合，通过最优化的设计，达到最佳的教学实效。经过多年的发展，远程教学在激烈的市场竞争过程中形成了具有差异化和竞争优势的实施方案，使得远程教学的过程更加的科学和优化。

3、远程教学逐渐成为教师的自觉行为。自从我国实行远程教育推广工程后，远程教育的教学模式逐渐丰富起来，各地均形成了相对特色的远程教育范式和模型。随着各级部门和学校对远程教育的推广应用，远程教学的优越性逐渐凸显，在形成了自身相对成熟完善的教学模式后，远程教学逐渐成为了教师的自觉行为，其越来越被广泛地应用到教师的教学实践中去。

参考文献：

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