浅析农村留守学生的教育问题

关键词：留守学生 教育缺失 社会工程

随着社会转型的城市化进程的加快，农村剩余劳动力向城市转移已成为不可逆转的趋势，外出务工也成为改变农村大多数家庭经济状况的一种途径。当农村的大批青壮年劳动力背井离乡涌向城市，一大批未成年子女因父母或单亲外出务工而被留守在家，这些孩子被称为“留守孩子”。由于父母长期不在家，缺少亲情关爱的沟通交流，而祖辈们或其他监护人由于种种原因无法进行正确的管教和引导，从而导致这些孩子的学习、品德教育的人格培养等方面存在一系列问题。

一、留守孩子的现状分析

大部分留守孩子的生活状态无外乎以下几种情况：一是由奶奶爷爷或外公外婆照管的孩子，偏向于溺爱。二是委托亲戚照看孩子，亲戚只是在生活上给予相应的照顾而已。正是由于留守孩子生活在物质上放纵溺爱、思想上放任、情感交流上空白这样一个生活状态和环境中。与普通孩子相比，留守孩子在学习、人格力量养成、性格意志培养方面存在种种问题，具体表现在认识、情感和意志方面的缺失上。

二、留守学生面临的教育困境

由于留守学生不能很好的受到家庭教育，加之受新的“读书无用论”的影响，贪图享受，自由散漫，逐渐偏离正确的人生轨道。况且，他们当中很大一部分人，正处于青春发育期，在这个人生重要的成长过程中，如果缺乏必要的指导和应有的家庭关爱，再加上社会不良信息的影响，极少数人将走向违法犯罪的道路。

三、留守孩子的教育是一个系统的社会工程

成功的教育应是家庭、社会、学校三位一体的和谐教育，要解决好留守孩子的教育问题需要家庭的配合、学校的参与和社会的关注。

1．家庭教育的配合

在孩子的成长教育中，家庭教育是不可或缺的力量。对于父母来说，抚育子女是义务，是责任。为子女的未来，做父母的最好不要双双外出，至少要留一个人在家，对孩子进行必要的教育和监督。同时，在外务工的父母切勿忘记在家的子女，要经常通过电话、信件等形式，了解自己孩子的动态。祖辈对孙辈的教育要宽严结合，不能一味溺爱，要多创造条件要其余父母接触，共同营造一个有利于家庭教育的和谐氛围。

2．加强学校教育的主阵地作用

学校是教育的主要阵地，在中小学教育过程中发挥着主导作用，对于留守学生的教育，学校应努力整合教育管理资源，充分发挥教师、学校团体的作用，开展各种各样的集体活动，将留守学生的教育做到实处。

3．充分利用社会力量

要营造一个良好的社会环境，积极配合乡镇及村委会参与加强对留守学生的管理，争取他们对留守学生生活和学习的帮助与照顾。各相关部门要依法加强对网吧、电子游戏室等经营场所的管理力度，严禁未成年人进入网吧、游戏室、录像厅等不良经营场所，努力形成学校、社区、家庭与政府齐抓共管的局面，把关爱留守学生这样一个社会系统工程持续、扎实的开展下去。

农村留守孩子的教育事关农村未来发展，影响整个社会的和谐稳定。所以农村留守孩子教育问题理应受到全社会的关注，不断发现新特点，探索新方法，总结教育的规律，切实抓好农村留守孩子的教育。