也谈幼儿倾听习惯的培养

【摘要】著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”习惯的力量是巨大的，孩子只有从小养成良好的习惯，才能使所学内容内化为素养。倾听是人类接触世界、表达内心的第一步；是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一；是幼儿感知和理解语言的行为表现；也是幼儿学习的一种好习惯。

【关键词】倾听习惯教学引导幼儿教育

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）17－0167－01

幼儿教师经常碰到这样的情况：给幼儿安排任务时，由于教室里吵闹的环境，导致许多孩子听不清楚要求，活动难以开展。笔者在多年的幼儿教育中发现：幼儿不太容易仔细倾听别人讲话，都喜欢抢别人的话，喜欢乱插嘴发表自己的意见。造成这种现状的原因有很多：孩子年龄小，自控能力差，更重要的是孩子没有养成良好的倾听习惯。

一 组织新颖有趣的教学活动，引起幼儿倾听的兴趣

把兴趣作为倾听的切入点，注意力就容易集中，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的倾听兴趣，教师要组织新颖有趣的教学活动，激发孩子的倾听兴趣。在实践中，笔者发现孩子爱听故事，喜欢与小动物交朋友。因此，在教学中教师要善于利用各种小动物图片或头饰，边讲故事边表演，使抽象的道理形象化、具体化，这些生动形象的活动能使幼儿集中注意力、保持安静，专心倾听从而易养成专心听讲的好习惯。

二 创设宽松的倾听环境，让幼儿喜欢听

教师要为幼儿创设宽松的倾听环境，通过环境去感化孩子、影响孩子，以培养幼儿良好倾听习惯的形成。在日常教学中老师可以选择一些优美动听的音乐、生动有趣的故事，充分利用一日活动环节中的过渡时间，给孩子有选择性、目的性的进行播放或讲述。

三 通过引导，让幼儿学会倾听的方法

让幼儿学会倾听，教给他们倾听的方法。倾听方法的掌握对于幼儿学习倾听十分重要。只有掌握了倾听的方法，才能懂得如何倾听。

1．安静倾听

有一次，活动课上幼儿很少，于是笔者打开了录音机，播放好听的童话故事。这时，有几个小朋友停止了讲话，静下来听故事了。可其他小朋友还在吵，他们听不清楚，就大声喊：“别说话了，我听不清楚！”慢慢地，讲话的小朋友陆续都静下来听故事。听完故事，让几个大声抗议的小朋友来谈谈他们刚才的体会。他们都说刚才心里非常恼火，大家都在说话，听不清楚故事内容。我又问刚才说话的那些小朋友，如果换作是你们，你们会不会也有这样的感受呢？他们都害羞地低下了头。于是我顺势引导幼儿：“只有在安静的环境中才能仔细地倾听，你们说对吗？”小朋友们听了都频频点头。在听别人回答的过程中，一定要集中注意力，对别人所说的话，要有浓厚的兴趣。如果你同意，就点点头，如果自己不能理解，应在别人发言后提出问题，适时的请教问题。应给讲话的人感受到被尊重。

2．认真倾听

为了帮助幼儿了解认真倾听的重要性，给幼儿讲了一个故事《多嘴的八哥鸟》。听完故事后，引导他们围绕“为什么大家都不喜欢八哥鸟？”这一问题进行讨论。幼儿对这个故事非常感兴趣，纷纷表示不愿意像故事中的八哥鸟一样让人讨厌，要该讲的时候讲、该听的时候听。特别是在别人讲的时候，要认真地倾听，这也是对别人的一种尊重。

3．平和交流

即使持有不同的意见，要以“我认为……”，“我想补充说明……”等方式参与交流。这样既尊重了他人，也创设了理解、平和的交流氛围。

五 制定规则，培养幼儿注意倾听的习惯

现在的幼儿，以自我为中心的现象比较严重。普遍都喜欢自己说，想到了就要说出来，不管别人是否正在发表观点，不能安静地听别人说什么。如在我班每周一的谈话“我的开心事”活动中，刚开始孩子们个个争抢发表自己的开心事，不去听别人的讲话，后来他们自己发现太吵了，别人听不见自己的讲话，自己也听不见别人的讲话。于是我们展开讨论：为什么会听不见？我们要怎样做才能听见别人的讲话、让别人听见我们的讲话？在讨论中制定了倾听的规则：一个一个地说，别人说的时候我们安静地听，等别人说完了自己再说。制定好规则，在后来的“我的开心事”谈话活动中，孩子们插话、打断别人讲话的现象就减少了。同时对有进步能倾听别人说话的幼儿，及时的表扬肯定，树立榜样，鼓励其他孩子向其学习。

正所谓“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能转化为孩子自身的素质，对孩子的一生产生深远的影响，而“认真倾听”这个良好学习习惯的养成，会是孩子日后成功的重要因素之一。培养孩子学会倾听，会使我们的课堂教学更生动、更精彩，也会使孩子真正成为学习的主人。