民办高校大学生英语阅读能力现状及对策研究

摘要：民办高校作为一支不可忽视的教育力量，日益发展壮大，作为国家高等教育的重要组成部分，为国家培养了大批的基础人才。本文结合民办高校大学生的英语学习特点，对大学生的英语阅读能力进行深入研究，挖掘在英语阅读过程中存在的问题，并提出相应的研究对策。

关键词：民办高校；大学生；英语；阅读能力；对策研究

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）02-0125-02

一、引言

21世纪是高度信息化的时代，我国同世界各国文化科技的交流与合作日趋频繁、不断扩大，英语这一国际通用语言在国际交往中发挥着越来越重要的作用。英语阅读能力便毫无疑问的成为当今人才走出国门、了解世界的一项十分重要的能力。随着国内外科学技术发展的日新月异，大量的科技文献需要我们去查阅、研究和翻译。这就要求我们必须具备较高的英语阅读能力，在有限的时间内尽可能多的阅读外文资料，搜集尽可能多文献信息、为我们做研究打下坚实的材料基础。世界上有近三分之二的科技文献是用英语书写的，因此，提高大学生的英语阅读能力，是当今高校人才培养过程中必须面对的一个重要课题。

二、民办高校大学生英语阅读的现状及问题

作为民办高校的大学生，其本身所拥有的一些特点是公办高校学生不具备的，所以作者就民办高校大学生的英语学习能力展开了深入的调研。根据民办高校在我国的独特发展模式，对比国外民办高校的人才培养模式，总结出我国民办高校学生具备以下特点：

1.录取批次低，自卑感强

在我国的招生录取体制中，民办高校在本专科层次录取中都是被安排在最后一个批次，这在无形之中就给考生留下一个民办高校没有公办高校好的整体印象。这种状况从而导致民办高校的学生在内心深处产生或多或少的自卑感，不利于激发学生自主学习的动力。

2.英语无用论较为普遍

民办高校大都以培养学生的职业技能为主，部分高校的人才培养模式就是专业知识和职业技能培养相结合。这就导致学生在学习的过程中忽视英语学习，只注重职业技能的培养。当然有考研和出国意向的学生不在此列。

3.英语基础知识不扎实

民办本科层次的学生在英语知识的掌握上与公办学校的学生相比，相对较弱。英语的基本功底不是很扎实，在词汇量、语法等方面存在一定的弱项。专科层次的学生英语知识更是欠缺，作者就曾经遇到过不知道英文字母有多少个的学生，甚是让人头疼。

4.英语阅读心理素质不佳

由于英语基本知识掌握的不牢靠，导致学生在阅读时容易产生抗拒心理，觉得自己词汇量不够，语法又不通，根本无法阅读。从而导致只能理解前面几句，或者看到阅读的文章就产生退缩的心理。由于前期英语知识掌握的不够，形不成良好的阅读习惯，从而导致对阅读的厌倦，进一步导致逆反心理。

5.缺乏阅读相关技巧的掌握

对于阅读的技巧或者说是技能，学生还没有完全的掌握，对于快速阅读、寻读、跳读等阅读方式缺乏锻炼。阅读技巧的掌握是建立在大量的阅读基础上的，对于民办高校的学生来说，由于前期词汇量、语法、自信心等方面的不足，导致对阅读产生的反感，不愿意进行阅读训练等多方面的原因，最终导致学生没有掌握阅读的技巧，对阅读产生不了兴趣

6.英语文化背景欠缺

学生在阅读外语语篇时，所缺乏背景知识主要是相关的文化背景知识。阅读主体会因无法填入或错误地用本民族的文化知识填入来理解文章，从而导致与基本事实不符，而严重影响他们对语篇的正确理解。一般表现为阅读缓慢、曲解原文、理解不全等，尤其是不能做出准确的推断和预测。

三、提高学生阅读能力的对策

结合以上几个特点，经过作者深入的调查文献和实地调研，从民办高校本身的特点出发，在民办高校大学生英语阅读方面提出以下几点建议

1.树立良好的自信心

作为大学生，在英语的学习上，要学会就像在战场上打仗一样，从战略上藐视敌人，从战术上重视敌人。不要把学习英语当作是多么难的意见事情，相信自己，只要自己肯努力，一定能够取得突破，古今中外有多少国人学习英语成功的例子，又有多少老年人退休之后开始学英语，作为正当年的学生，只要自己能够认识到自己的不足，同时能够为自己的不足而努力弥补，一定会成功的，所以最重要的一点就是一定要有自信心。

2.培养起英语阅读的兴趣

兴趣就足动力。著名教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是指学习兴趣。有了兴趣就等于成功了一半。人们就会以旺盛的精力，饱满的热情，进取的精神投入到阅读活动中去。因此，在学习的初级阶段，我们要多鼓励大学生找一些和自己日常的兴趣点比较接近的一些通俗易懂的读物进行学习，由浅到深，由易到难，通过一点一滴的进步自觉地克服一些不良的心理因素，从而体会到阅读带来的快乐。

3.增加词汇量和语法知识

万丈高楼平地起，没有一定量词汇的积累，想提高阅读能力是不现实的。只有以充足的词汇量作为基础，学生才能把更多的时间和能量运用到理解、分析篇章意思上去。我们要鼓励学生学习构词法，科学记忆单词。分析单词外形结构，掌握构词法，可以减轻记忆负担，提高记忆效率。同时也要掌握词义关系。通过各种各样的关系记住词汇，包括同义关系、反义关系、同根关系、上下文关系、文体感彩的对比等。

4.增加文化背景

全面而准确的理解所阅读的语言材料，必须要有一定的文化历史背景知识储备量，就好比我们在上学的时候要学习中国古代史、中国近现代史、世界古代史以及近现代史等课程是一样的，人只有对一个民族有了一定的文化积淀，才能够对这个民族的社会知识、人文知识、风土人情、历史传统及政治制度等有更深刻的理解，才会对英语阅读起到帮助作用。

5.掌握英语阅读技巧

当学生树立了坚强的自信心、拥有了饱满的热情、掌握了充足的词汇量和大量的文化背景知识，那么接下来最需要的就是一定的阅读技巧了。作为一名大学生，要想在应试英语教育中取得一定的成绩，同时能够掌握查阅外文文献的能力，那就需要阅读技巧来帮你提升了。英语的阅读技巧，大致有慢读、快读和寻读三个方面，涉及到具体的会有上下文的语境关系，带着问题的快读以及猜词等方面，在此就不做赘述了。

6.多加训练，持之以恒

作为英语的学习者和使用者，要想掌握好一门语言，必须要有持之以恒、坚持不懈的决心和信心，并且要为之付诸行动。古今中外多少大家和成功人士不都是几十年如一日的钻研，才有了举世瞩目的成就。因此作为当代的大学生，要有自主学习的意识，对待自己一定要严格要求，只有坚持不懈的练习，才能够有所提高，才能够将理论的东西转化为自身的经验，成为自己真正所拥有的财富。

四、结论

通过以上的论述，笔者认为阅读能力的提高还是要靠学习过程中的主体―学生，只有学生通过培养自己的兴趣和自信心，掌握大量的词汇和阅读技巧，了解国外的文化知识，勤做练习，一定能够在英语阅读上有很大的突破。

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