大学生创业路径及实践分析

【摘要】对于大学生而言，自主创业既是一种机遇也是一种挑战。培养大学生创业的路径包括：开设大学生创业教育课程，设立大学生创业基金会，建立为大学生创业服务的机构与组织等。在实践层面，高校及有关部门应树立良好的创业理念、增加有效的创业教育举措、组织安全有效的创业实践等。

【关键词】大学生创业创业教育创业实践

创新和创业是21世纪高等教育的主题，创业对于大学生来说既是一个机遇又是一个挑战，如何让大学生在创业的过程中权衡利弊、取向适宜呢？本文试图对大学生创业的路径和实践进行分析研究。

大学生就业现状

近年来，我国高校持续进行了大规模的扩招，毕业生数量逐年递增。到2011年，内地高校毕业生将超过660万人。可以说，就业已经成为大学生们必须面对的一个严峻问题。

在社会主义市场经济体制下，每一个人都要面临市场风险的考验。加之金融危机频发，商品出口量大幅下滑，不少公司企业都进行了裁员，如此一来，就业岗位基数就会明显减少，大学生“就业难”的现象更加凸显。有关机构对河南省2010届2139名高校学生进行了关于就业形势判断的调查，调查结果表明：87.6%的毕业生认为目前的就业形势十分严峻，就业非常困难；只有12.4%的毕业生认为就业形势还比较好，另据了解，这部分学生一般都是学习非常突出的“尖子生”或拥有强大的社会关系网络。总体看来，在日益严峻的就业形势下，很多学生都感到非常茫然。

就业与创业的利弊分析

尽管生活压力很大、就业形势非常严峻，但高校毕业生们不得不面对现实，勇敢地接受各类考验。由于大学生就业问题是关系到社会和谐与国家稳定的大事，因此，政府部门为了切实解决好大学生的就业问题，也制定了相关政策和措施。当前，高校及有关部门在积极帮助毕业生实现就业的同时，也非常鼓励大学生自主创业。那么对于毕业生而言，究竟是选择就业，还是选择自主创业呢？

就业的利弊。大学生选择就业可以有效缓解家庭经济困难，早日步入社会为国家做贡献。相对于家庭贫困的学生来说，早日就业、摆脱眼下的贫困状态是他们的愿望，并且可以早日获得工作经验，为今后的职业生涯奠定基础。

另外，大学生就业存在的弊处有：1、就业压力大，工作难找，并且工资低；2、给别人打工，时间不自由；3、提升空间不大，创造的财富价值相对较低。

创业的利弊。大学生创业的利处有：1、不必为别人打工，可以经营自己的事业，时间由自己安排，相对比较自由； 2、有助于锻炼自己的各种能力；3、能够有效地激发个人的潜在能力，最大程度地发挥个人潜质；4、能够培养起坚强的意志和实干精神。

但由于我国当前的创业环境还不很完善，其创业的弊端具体有：1、缺乏启动资金；2、社会经验少，容易走极端；3、目光不够长远，不能制定详细周密的计划；4、易碰壁，难度较大。

综合以上分析，大学生面对严峻的形势要权衡利弊，切合自身的实际情况选择出路。创业是大学生挑战自我的一种选择，因为创业不仅需要远大的理想、宏伟的目标，还需要十足的创业激情和卓越的领导才华。

培养大学生创业的路径

创业是时代赋予大学生的要求，是社会发展的必然结果。实施创业教育是实现大学生创业成功的良好路径。在党的十七大报告中，总书记曾指出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业是加快以改善民生为重点的社会建设的重要内容。”另据一项调查显示，当前西方发达国家的大学生创业率达到了20％～30％，而我国仅为1％～2％。造成这种现状的原因很多，但主要原因还是国家创业政策不到位，创业教育机制不够完善。我国培养大学生创业的路径主要有：

在高校开设大学生创业教育课程。在高校设置创业教育课程，可以对学生进行职业价值观教育，并可以教会他们如何合理规划人生。创业教育理论课程的设立还有助于学生心理素质的提高和创新能力、领导决策能力、承担风险能力的增强。

第一，创业教育课程的设置要基于社会需求。最早提出创业教育这一概念的世界经济合作与发展组织专家柯林博尔将创业教育称之为“第三本教育护照”。社会经济的发展时刻在考验着当今的大学生，他们已经不再是以往的“天之骄子”，就业难的困境已经形成。现在，高校设立创业教育是一个明智之举。在此方面，我们可以借鉴英国的经验，将创业教育划分为三个层次，即“创业启蒙教育”、“创业通识教育”、“创业专业教育”。在高校开设创业教育课程不仅可以增加所有大学生步入社会的必要知识储备，还可以满足一心想要创业的大学生的创业知识需求。

第二，创业教育理论要与实践相结合。创业教育十分注重实践，强调在实践中发现问题、分析问题，进而达到解决问题的目的。不过，对于现阶段的高校而言，开展创业教育实践还有一定困难，但是学生可以根据自身的需求利用假期进行实践锻炼。这样既可以增强自己的认知能力、做事能力、生活与生存能力，还可以赚取一些生活费。从事一定的实践锻炼有助于大学生在今后的创业过程中“走得开”、“站得稳”、“做得好”，实现自己的人生价值和理想。

第三，在创业教育体系中，学生、企业、社会应成为一个整体，相互促进，共同进步。高校应将创业教育纳入到学校的必修课当中。经过专业系统的理论培训之后，使得学生拥有新的思维，对社会产生一种新的认识。创业教育不仅有利于大学生创业创新精神的培养，还可以促成学生与社会之间的深度合作。当前，与西方发达国家相比，我国的创业服务还存在很大的差距，所以我国不仅要完善创业教育机制、铺建创业平台，还应积极促进学生与学校、企业、社会之间的协作关系，并在国家政策、企业实习平台、学校知识培养等方面为大学生创业提供必要的条件。

设立高校大学生创业基金会。在高校设立大学生创业基金会，由政府倡导提议、高校参与、企业投资，引导创业学生进行风险投资。目前这种创业基金组织在我国还处于规划阶段，并没有真正实施。但我们相信，该项基金的设立既可以减少大学生创业困难，还可以采取小额信用贷款的方式帮助大学生实现创业梦想。

设立不同性质的为大学生创业服务的机构与组织。例如，由地方政府与地方高校牵头，成立联合性的就业服务指导中心，为创业大学生提供政策帮助、信息咨询、工商服务、资产评估与分析等各类服务。建立健全地方与高校的相互合作关系，增进大学生对政策与创业信息的了解。

另外，由国家出资建立大学生创业集聚区。集聚区建设一般针对的都是工业，但我们可以借鉴工业集聚区的模式来筹建大学生创业集聚区。单纯建立大学生创业集聚区比较困难，可以尝试在城市高新技术开发区设立大学生创业分区。

关于大学生创业实践的探讨

树立良好的创业教育理念和创业意识。创业教育的目标就是发扬企业家精神，培养一大批新一代的企业家。创业不同于学术研究，创业之前一定要树立良好的创业意识，因为创业需要的不仅仅是学识，更需要的是思想意识和创业素质。创业意识与创业精神的培养有助于大学生正确选择创业方向、熟练地掌握专业技术知识、增加创业技能等。

增加有效的创业教育举措。1、创业教育课程的质量决定着创业教育的成败。将创业教育作为高校工作的重点是促成创业教育成功的保障。2、收集并宣传大学生成功创业的案例，向大学生传授创业经验，激发他们的创业热情。3、加强教师队伍建设，高校可以聘任兼职企业家到校任教，指导具体的创业实践。4、增加举办校园招聘会。招聘会进校园，不仅可以满足企业吸纳人才的目的，还可以让处在象牙塔之内的学生认识到工作与创业的区别，有助于促进大学生的成长。

组织安全有效的创业实践。诚然，大学生创业存在种种风险。大学生一旦陷入误区，将会给自己留下阴影，甚至会走入迷途。由于现在的传销组织、骗子公司等太多，因此大学生进行创业实践锻炼一定要做到可行、安全、有效。

第一，创办校园创业就业社团。校园社团是一个小型的组织，由学生自发组织，学校主管部门负责指导。创业需要一个团队，好的团队可以带来创业的成功。

第二，高校与企业联合建立创业训练基地。大学生创业，需要一个过渡期，这一过渡期是大学生创业中最艰难的阶段。建立创业训练基地可以有效缓解大学生创业初期的巨大压力，能使其顺利地度过难关。

第三，创办模拟公司和开办创业大赛。模拟公司的创办可以很好地发挥学校的专业优势和学生个人的特长。开办创业大赛能够促使全国大学生积极创业，慢慢成为“创业达人”。

毫无疑问，大学生创业必然会付出一定的代价，但创业会给他们带来一定的成就感，也会使大学生更加走向成熟。我们坚信，富有创新精神的大学生必定会在自主创业道路上实现自己的人生目标与价值。（作者单位：吉首大学毕业生就业指导中心）