当前高中“陪读”现象的调查研究

摘要：陪读作为一种社会现象，同时也是一个时代教育的缩影，包含着家长的教育理念和当代青少年的成长痕迹。本文以江苏省苏南地区高中与苏北高中为例，通过问卷调查的方式对高中生陪读行为选择的共性和特殊性进行研究，继而分析陪读行为对学生、家庭以及社会产生的影响，在此基础上对高中陪读的良性发展提出了相应的策略。

关键词：陪读；高中；教育公平

随着我国经济的快速发展，家庭在教育方面的投入逐渐加大。在就业压力大、竞争强烈的情况下，越来越多的家长为了孩子有高学历，宁愿放弃自己的工作搬到学校附近陪伴自己的子女读书，陪读已经成为了一个比较普遍的社会现象，陪读家庭在学校附近聚集租房陪读，形成了“陪读小区”。中国社会科学院教育研究所的一项统计显示，我国36.8%的家庭存在父母陪读现象。

一、当前高中生陪读现象的成因

笔者主持的大学生科创项目对在苏北地区的S中和苏南地区的C中的陪读现象进行了调查研究。陪读现象存在的原因主要有：

第一，从中学生自身来看，当前的高中生大多数是独生子女，身上寄托着一家的人的希望，他们没有吃过多少苦，缺乏足够的生活自理能力，有一定的依赖心理，面对在学校宿舍是多人一间、生活环境不如家里的情况，他们更愿意选择陪读。在选择陪读的学生中，有53.91%的学生觉得学校食堂的饭菜不可口、宿舍的生活条件不高，有44.21%的学生觉得自己有不良的学习习惯，需要家长的监督以提高成绩。而当前的经济快速发展，家庭生活水平有了很大的提高，家长尽可能的为他们创造最好的条件，所以在条件允许的状态下，有家长帮助自己处理学习以外的事，确实轻松许多。

第二，从中学生家长来看，许多家长望子成龙、望女成凤，家长担心孩子的自理能力、担心孩子吃苦受难、担心孩子的自律性以及家长隐形成就观使越来越多的家长将陪读看作是帮助子女成材的一个必要条件。为了帮助孩子在高考中脱颖而出，家长们放弃了稳定的工作、舒适的环境、自由的时间，选择为孩子们的生活保驾护航。在陪读的家长中，有50.53%的家长陪读是为了给孩子提供良好的学习环境，有38.95%的家长陪读是因为对孩子独立生活不放心。他们相信自己陪读，可以让孩子全身心的投入学习中，提高成绩，考上好的大学，以后就能找到好工作。有一位家长说“考上大学就说明以后不用像我一样打工了”，像这样希望孩子弥补自己遗憾、向上层流动的家庭还有很多。很多家长认为，现在最重要的事情就是学习，自己愿意辛苦的付出，等孩子以后考上大学了，苦就算没有白吃，如果没有考上，自己也不会后悔。

第三，教育资源配置的地区差异来看，地区间经济发展差异带来的教育资源不平衡也是原因之一。江苏地区尊师重教的风气浓厚，苏北地区虽然经济发展不比苏南，对孩子教育的热度却比苏南有过之而无不及，以S中为例，有高达84.79%的家长选择陪读，其中有27.17%的家长从高一就开始陪读，而C中选择陪读的家长为49.48%，从高一开始陪读的家长仅为4.21%。地区间的经济发展差异，往往会带来教育资源的不平衡与师资力量的悬殊，苏南地区的学生享受的教育资源与优质师资力量比苏北地区的学生要好很多，如果S中的学生不能在高考中把握机会接受更高的教育，最终就会在受教育程度上和C中的学生拉开差距。因此，与C中的学生相比，S中的学生需要付出更多努力，家长的重视程度也更高。

第四，从教育的价值取向来看，如今社会上对教育目的的错误理解也是当前高中生陪读现象的重要原因，S中一位高三的班主任在开班会时说：“最后一年了，让你们家长来陪读吧，不要在外面打工挣那个钱了，有的同学的成绩还能再提高提高，这不是开玩笑的。”江苏有一所高中的校园里赫然贴着这样的标语：“不学习的女人只有两个下场：逛不完的菜市场，穿不完的地摊货；不学习的男人只有两个下场：穿不完的阿迪吊丝，捡不完的破瓶烂罐。”这种标语是一种对教育目的的误解，是把学习成功等同于有钱的重利轻运枷耄中华人民共和国教育法对教育目的的解释是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”在高考一考定终身的压力下，学校素质教育缺失，唯升学率是问，是一种错误的人才观和教学观，在一定程度上加剧了陪读现象，我国的素质教育任重道远。

二、当前高中生陪读现象存在的问题及其影响

（一）对学生的影响

高中学习任务重，学习压力大，学生们起早贪黑，从天蒙蒙亮就起床去学校，一直要学习到深夜，体力消耗很大，“学校的食堂吃的太差”有学生说。在陪读的学生中，有57.31%的学生认为，有家长陪读可以提高伙食水平，加营养，使自己学习精力更加充沛。高中生在学习生活中，难免会遇到诱惑，比如沉迷网络、早恋等等，而他们大多缺乏自制力，这时需要家长的监督。有28.36%的学生认为，在家长的监督下，自己养成了良好的学习习惯，端正了学习态度，提高了学习成绩。37.13%的学生认为，家长把学习之外的事情包办了，自己可以更自由的支配时间。

然而，在陪读的学生中，有67.39%的学生认为父母陪读会对自己产生一定的压力。家长放弃原有的舒适的条件选择陪读，面对家长的高期望值，会害承受成绩没有进步的压力，而当自己考试失利时，就会产生内疚感觉得对不起父母，产生心理落差，影响积极学习的心态。29.47%的学生认为，陪读家长不懂教育规律，反而影响学习。陪读的初衷是希望孩子能有一个好成绩，但为了孩子包办一切事务的情况也值得大家去反思：37.52%的学生认为陪读会降低自理能力。34.84%的学生认为陪读会让自己缺少磨炼，限制了自我发展的空间。

（二）对家庭的影响

就S中与C中整体来看，有64.56%的学生认为自己会因为陪读而与家人更亲近，因为一家人都围绕着一个共同的目标并为之奋斗。有12.75%的学生认为陪读可以培养家庭良好的学习氛围。有的家长为了给孩子解答疑惑，也会跟着一起学习高中课程，培养了家庭的学习氛围。