浅谈如何提高中学地理课堂教学的有效性

摘 要：地理作为中学一门课程，很多老师以及同学都没有正确的对待。究其原因是因为中考的时候不考地理，学习地理只是为了结业考试，自然而然，地理就不被大家重视了。其实这是一种认识的误区，现如今要求的是素质教育，孩子要全面发展，虽然初中地理不是中考科目，但是地理也是一门学问。也可以从另一个角度考虑，结业考试是在初二进行的，地理这门课程的授课时间要相对于其他课程的授课时间要短，所以提高初中地理课堂教学的有效性极为重要。也是大家应该关注和探讨的重要问题。

关键词：提高；有效性；中学地理；课堂教学

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-08-0237-01

提倡素质教育的今天，成绩已不是评价孩子的唯一标准。孩子的全面发展，是现如今社会、教师、家长最重视的问题。不能让孩子成为“低能儿”。初中地理作为非中考科目，学习时间较短，但是为了孩子的全面发展，达到素质教育的要求，更应该提高课堂的有效性。使学生在最短的时间内达到学习效率的最高值。

一、课堂教学的有效性

所谓课堂的有效性，以最少的投入得到最高的产出。也就是在一节课的45分钟里，对于教师的授课内容达到最好的掌握程度。课堂的有效性不是看教师一节课教授了多少内容，而是学生对所学内容的掌握程度。

二、提高中学地理课堂教学有效性的方法

课堂教学的有效性是通过学生进行体现的，而且素质教育要求学生作为主体，把课堂还给学生。那么应该从哪几个方面入手，才能从根本提高初中地理课堂教学的有效性呢？

1.激发学生对地理课程的兴趣。初中地理教材的课程内容并不像故事那样形象生动。如果以传统的教学方式，会让学生觉得枯燥无味。所以激起学生学习地理的兴趣是非常重要的。首先在导入所学课程的时候，教师所用的方式一定要新颖，不是简单的用语言导入，教师可以借助一些学生喜欢的歌曲、美景或者名胜古迹，站在学生的角度来思考，什么最吸引学生。一开始就集中了学生的注意力，引起孩子的兴趣，那么整堂地理课基本成功了一半。其次是讲课过程中的趣味性很重要。教师要告别说教的方式，要把孩子真正的带到情境中去，仿佛身在其中，让孩子觉得美不胜收。再次也就是验收学生本节课学习成果的时候，这个部分很关键，孩子到底掌握到什么程度，信息是通过这个部分直接反馈给教师的。在检测这部分教师可以通过具体的方式调动孩子的积极性，比如最后的“争霸赛”，可通过提问、抢答、小组间的互相问答等形式来角逐出最后的胜利者，这样不但全体同学参与其中，而且每个人的脑子里也都在回味本堂课的所学内容，当然最后的胜利者是要有一定的奖励的。

2.明确教学目标，教与学和谐统一。教学目标是引领学习的方向灯，所以教学目标的明确是非常重要的。同时教师是课堂的引导者，学生是课堂的主体，要达到教与学双赢的目的也是重中之重。传统的教学方式是教师的“教”为主体，学生在课堂上只是被动的接受，课堂效率低下。并且传统课堂一直是教师说教，学生抓不到重点，只是盲目的跟随教师记课堂笔记，一节课下来，疲惫不堪，教师的“教”确实慷慨激昂，学生的“学”却是一塌糊涂。这就要求教师要根据实际情况，进行调整和改善。首先教学目标不单单是教师要明白的，学生作为课堂的主题，也要知道本节课的教学目标，这样孩子就会有方向的去学习，抓住重点。其次要达到“教”与“学”的双赢，“教”由教师负责，基本没问题，最关键是要达到“学”的目的，也就是要孩子的效率提高到最大值，告别之前被动接受的模式。

3.规划有趣、生动的课堂模式。其实这也就是改变课堂的教学模式，使教学方式多样化、形象化。传统的课堂能借助的教学工具基本就是教材，更好一点的就是教师为授课内容准备的图片。那么在这个信息技术时代，能辅助教师上课的工具是多样化的。比如，幻灯片、投影仪、课件等等。为了能更好的达到教学效果，提高孩子的注意力，教师还可以根据课程的需要设置一些背景音乐，或者将要学习的内容插入一些神话故事等等。这就告别了教学形式的单一化，同时也将学生所要学习的内容形象化、具体化，让学生有一个更深刻的体会，教授内容简单直观，学生更易于接受。

4.善于教学总结，对于欠缺进行反思并改善。完成整堂课的教学之后，通过检测已经得到了教学成果的反馈。教师应该进行一个总结，以及针对学生的特点进行不足地方的改善，比如教学模式、孩子的兴趣程度、孩子的理解程度以及孩子的掌握程度，是否都达到了很好的效果。只有坚持在教中学，学中完善，课堂的质量才会越来越高才能从根本提高课堂的有效性。

三、结语

要想跟上素质教育的步伐，跟随时代的发展，就必须要学生全面发展。如何提高课堂教学质量的有效性，不仅要激发孩子学习地理的兴趣，而且教师还要用心备课，改变教学模式，加强课后检测等。同时课堂也要以学生为主体，要让孩子积极参与到教学中来。以上就是提高中学地理课堂教学有效性的方法，或许想法不是很成熟，但是相信大家的共同探讨和努力，一定会找到提高中学课堂教学有效性的方法，使我国教育事业更加完善。

参考文献

[1]楼亚华.提高中学地理课堂教学效果的几点措施[J].中学教学参考，2010，（33）.

[2]周艳玲.浅谈如何提高初中地理课堂教学有效性[J].学周刊，2012，（20）.