练就精湛技能最幸福

我叫徐陆,1999年毕业于中航工业沈飞技校铣工专业,现在是中航工业沈飞职业技术学院的一名铣工实习教师。很高兴能与大家分享我的成长经历,感受我的幸福历程。

幸福本是非常主观的一种感觉,是对向往的一种喜悦的心情。我在很小的时候,就对军事上的东西特感兴趣,非常喜欢刀枪棍棒、飞机大炮之类的玩具,那时候,我对幸福的定义就是有好多好多好玩的枪炮玩具,如果天天都有人送我新玩具,那就更幸福了。

初中毕业后,我选择报考沈飞技校,因为我听说沈飞是我国歼击机的研制生产基地,被誉为“中国歼击机的摇篮”。当我考上技校的时候别提有多兴奋了,就像马上能制造飞机似的,特自豪、特幸福。

在开学典礼上,校长语重心长地告诉我们,沈飞技校的制度非常严格,学习的氛围非常浓厚,竞争激烈,优胜劣汰,我校一位钳工实习教师就是因上学时成绩优秀,毕业后直接留校任教的。技校毕业也能当老师?我的脑子里反复琢磨着这句话。我想的是,一定要刻苦学习、苦练技术,以优异的成绩毕业,如果能在技校当老师那该多好啊……

人生的目标,总要在实际工作中去实现,否则那可真的就成了空想。不怕大家笑话,刚进学校的时候我什么都不懂,不知道铣工是做什么的,以为铣工就是用机油洗零件呢。直到第一次铣工实习才知道,飞机上的很多零件都是在铣床上加工出来的。由此就可以想见,我离自己的目标有多远。但是我坚信,距离远不怕,重要的是不断地向目标前进。

实习的时候,我认真地跟老师、跟厂里的工人师傅们学习加工技术。师傅每铣一个零件我都把规范先看一遍,从头看到尾,锻炼自己的识图能力,看不懂的就马上问,“师傅,为啥我在学校学习的方法跟您的不一样呢?”师傅笑着说,“每个工件的加工都有多种方法,就好像3+3=6,2+4也等于6一样……”比照着师傅在每一道工序中对零件的加工方法,刀具的选择、零件装夹的同时,我也验证着自己从课堂里学到的理论知识,比较着、消化着、巩固着,举一反三。通过跟工人师傅们学习和亲自动手加工零件,我总结了不少加工经验,也提高了自己的技术水平。

实习后期,师傅为了锻炼我们独立加工的能力,摆脱他这个“拐棍”,就让我们独立进行操作。有一次,来了个相对难一点的活儿,很多同学都不敢接,怕干废了,当时我想,连这个零件都不敢接,要是碰到更复杂的该咋办呀?于是我就上前说:“我来。”在认真分析了图纸后,我先做了个小夹具装卡零件,装夹后细心地加工,最后终于把这个“难活儿”加工出来了……同学们兴奋地为我鼓掌,一旁默不做声的师傅也冲我投来赞许的目光,一种胜利的幸福感油然而生。

当时,沈飞急需用人,加上在实习期间的出色表现,没等毕业,我就被提前分配进入了沈飞,想当老师的愿望也就此搁浅。不过,能进入沈飞工作我也很满足了,凭着优秀的成绩,我选择了效益不错的数控加工厂。

为了尽快实现既定目标,我给自己定了个要求:一个新的零件,第一遍加工时,摸索经验和方法,在保证质量的前提下可以慢一些;第二遍加工时,保证质量的同时提高加工速度;第三遍加工时想出这个零件更好的加工方法,提高生产效率。有时我也跟自己较劲儿,这次加工用了3分钟,下次我就提前10秒,再下次,我就再提前10秒……一次次刷新和打破自己的记录,一次次感受幸福。

2000年,是我牛刀小试的一年。这一年我刚出徒,正赶上公司团委开展青工技能竞赛暨青年岗位能手活动,我就参加了,没想到还取得了不错的成绩,获得公司铣工技术能手的同时还荣获公司“青年岗位能手”称号。这次经历对我的成长起到了莫大的激励作用,激发我向更高的目标迈进……

水平提高了,难免要自满,自满必然要吃些苦头。记得有一次,由于没有仔细观看零件的壁厚,用力过大把零件夹裂,报废了。还有一次,由于自己装夹不认真,加工时零件移动,使零件铣伤而报废。看着被自己干废的工件,心里很不舒服。我不断地总结与反思,要求自己始终都一丝不苟地加工零件。每加工一个完美的零件或避免一次加工失误都令我感到无比的幸福。在这几年里,除了苦练加工技艺外,我还利用业余时间先后报考了业余高级工班、技师班,利用晚上的时间学习深造。

随着技术和加工技能的日臻成熟,我也成为厂里的绝对主力,荣誉、待遇随之而来,朋友说我有份好工作,有个铁饭碗。而我要说,铁饭碗是我的技术,只要有技术在身,走到哪都有铁饭碗。

2008年7月,沈飞技校面向全公司招聘铣工实习教师。这一年是我技校毕业的第9个年头。经过笔试、面试等一系列的考核,我成为了一名铣工实习教师。当我重新迈入校园的那一刻,我差点没哭出来。12年前刚迈入校园的时候,还是一个什么都不懂的学生,而12年后的今天,我已经是这里的老师了。那种幸福的感觉,真的是难以形容,这些年的努力没有白费,当老师的愿望如愿以偿了。

当然,我也清楚地看到,工作岗位变了,一切又得重新做起。当工人时,我只想怎么能把活干好就行了。现在当实习老师了,我得想,怎么才能把我在厂内近10年零件铣削的经验教给学生,让他们少走弯路,使他们在毕业后都能够成为合格的技术人才。在教学过程中,我尽量做到因材施教,对那些技能水平不高的学生,我着重教他们基础加工的方法,这些方法简单、易懂,实用;对能力相对强些的,我就教他们更多的加工方法和方式,让他们在实践中加以掌握;对能力很强的,我就在加工思路上引导他们,让他们能够在我的启发下探索出新的加工方法,希望我所教的学生都能够超越我,都能“青出于蓝而胜于蓝”。因为业务精湛,我有机会当上了老师;因为老师职业崇高,我梦想当一名好老师。我当老师就要为航空工业培养出一批批“蓝领高手”,实现军工报国的梦想。

有时利用课余时间,我和那些觉得蓝领没有奔头的学生谈谈心,看着学生们一天天地成长,技术水平一天天地提高,毕业后都能找到自己喜欢的工作,心里别提有多高兴了,他们是我的“作品”――学生们能够幸福那不就是老师最大的幸福么!

2009年,我代表公司参加了沈阳市举办的“百千万”育人工程技能大赛,并获得了铣工组“技术标兵”称号。

10多年来,我有成功也有失败,每当受到挫折的时候,我总是照着镜子,对镜中的自己说:“徐陆,坚持住,你能行!”

我想对学弟学妹说,不要觉得自己学历低就看不起自己,就放弃了努力。要知道,学历不代表能力。只要你有技术、有能力,同样能成为人才。人们说“行行出状元”。如果你想活得精彩,想活得幸福,那么就请你从现在开始,为自己今后的人生作一个规划、定一个目标,并且为这个目标去努力、去奋斗。我相信你们行,你们也要相信自己行,让我们一起做生活的强者,一起去打造幸福的历程吧!

【徐陆,辽宁省中航工业沈飞职业技术学院铣工实习教师】