石油勘探类拔尖本科生实践能力培养的研究与实践

摘要：21世纪我国的高等教育是以培养学生创新实践能力为基本价值取向的教育。努力培养大学生的创新能力和实践能力，使他们成为高素质人才，是我国高校改革和发展的方向。东北石油大学在石油勘探类拔尖本科生实践能力培养的过程中探索出一条成功之路。

关键词：实践能力 本科生 人才培养

中图分类号：G645.5 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.120

在国家全面深化改革的背景下，大学生的创新能力和实践能力的培养，已经成为当前高等教育改革与发展的主题。由于受到传统教育思想的影响，大部分学校过于注重理论教学环节，对大学生的实践能力的培养十分有限，从而培养了一批批“高分低能”的大学生，这些大学生无法适应当前社会发展的需求，进入企业后不能快速地进入工作状态，给社会就业带来了巨大的压力[1]。高校本科生实践能力的培养应该贯穿大学四年各个教学环节，落实到培养方案中，落实到课堂内外。本文从以下几个方面对东北石油大学培养勘探类拔尖本科生实践能力的途径作初步的探索：

1 建立拔尖本科生遴选机制，实施专业精英培育计划

依据学生的入学成绩、每学期的德育成绩和主干课成绩以及平时参与各项活动的成绩，通过四个成绩，遴选出拔尖学生，从大一到大四分四个阶段，采取学生上讲台、参加大学生国家创新性实验和挑战杯、进入教师科研课题组和实验室或提前进行毕业设计、校企双导师指导毕业设计、国际交流等五种不同形式，实施差异化的专业精英培养机制，培养一批杰出学生。

2 改进教学方法，体现“二个转变”、“三个加强”

推进研究性教学和自主性学习，实现教学理念和教学方法的“二个转变”。一是以启发式、讨论式、探究式方法引导学生参与教学、自主学习，激发学生的学习兴趣和学习潜能；二是让优秀学生走上讲台，讲解课堂教学内容，讲解较难的作业和练习题的做法，讲解分组讨论综合分析题的认识和见解，讲解课程设计实施的过程和结论。体现“三个加强”：加强课堂教学与实践教学以及科学研究训练的结合、加强课后综合分析题的训练和讨论、加强外院校及其他教师网上授课视频及教学内容的引入，培养学生科学的思维方法，着力提高学生的批判性思维和创新意识，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3 创建多元的实践共同体，提升拔尖本科生的实践能力

积极征求大庆油田、吉林油田、辽河油田及其他油田等石油企业的意见，每两年修订一次本科生培养方案，不断优化课程体系和教学内容，强化实践教学环节，特别加强学生的专业技能和综合技能的培养。

建立校企合作共建校外基地与校内基地互补的实践教学基地群良性建设机制，进一步加强校内实验室、校外实习基地以及秦皇岛野外地质实习基地群建设，不断改进和充实野外地质实习内容，为学生搭建广阔的实践平台。

实施拔尖学生科研计划、创新性实验计划、学科竞赛与创新计划，鼓励学生参与石油勘探类专业应用软件的开发使用，创建师生共同参与的实践共同体，提升拔尖本科生的实践能力和创新能力。

4 科研项目促进教学，激励拔尖本科生参与科研实践

科研促教学，科研成果进课堂、进教材、进习题。在教学中，每位教师能将理论与科研联系起来，让学生领会专业知识的实际应用，让学生领会科研的思想和方法，激励学生参与各种形式的科研活动。

为拔尖学生配备优秀导师，通过大学生国家创新性实验和挑战杯、进入教师科研课题组和实验室或提前进行毕业设计等平台，为学生确定研究课题，发挥学生兴趣爱好，注重以人为本、因材施教，为拔尖学生搭建高层次创新实践平台。

5 校企合作，双导师制指导其毕业设计

依照综合测评或绩点前50%、六级外语通过为参考条件，在大四时选拔出优秀学生到基地进行双师模式指导毕业设计。校内指派副教授以上职称导师1人，基地为每位学生配高级工程师以上职称的导师1人，每人分配专业前沿课题1项。

每个实习基地聘请现场专家和工程技术人员，在现场给予手把手的指导。实习期间，学生和工程技术人员同吃同住同研究，参与从文献检索、文献综述到数据收集、整理、开题论证以及课题实施的全过程，同时学习相关的专业软件进行图件绘制。在现场科研骨干、专家的指导下，研究与生产紧密衔接的课题，学习现场科研人员的科研方法和科研态度，提升学生的科研和创新能力。在校内外双导师的共同指导下完成毕业设计（论文）编写和答辩汇报工作。

6 加强学术道德教育，使拔尖学生做到“三个养成”

从本科生开始抓学术道德教育，培养学生坚持科学真理、尊重科学规律、崇尚严谨求实的学风，鼓励他们勇于探索创新、恪守职业道德、维护科学诚信，做到“三个养成”，即：养成高尚的学术品格，养成严谨的求学态度，养成踏实的钻研精神，强化他们实践能力培养的同时，加强思想道德修养以及学术道德修养的培养，真正培养一批自主学习、勤于实践、勇于钻研、积极创新、德才兼备，将来能在行业中起到领军作用的杰出学生。

7 创造条件，国际合作培养拔尖本科生

分期分批将拔尖学生送到国外一流大学交流学习，在国外开展科研工作，尽快融入学科专业领域或国际一流的科学家群体中去。近3年，我校资源勘查工程专业已有3名勘探类学生送至美国培养，并将获得双学位证。

2009年以来，我们面对国家、区域经济社会、石油企业对拔尖人才的需求，依托省级、国家级特色专业，省级优秀教学团队和优秀科研团队和省级教改项目，汇聚石油工程与地质国家级实验教学示范中心、产学研共建实践教学基地等优势实践教育资源，建立了石油勘探类专业拔尖本科生的培养模式，不断优化人才培养机制，培养了一批自主学习、勤于实践、善于钻研、积极创新、德才兼备，将来能在行业中起到领军作用的杰出学生，满足了石油行业发展、东北老工业基地振兴、黑龙江高教强省建设、大庆百年油田建设对专业拔尖人才的需求。

参考文献：

[1]刘青广，王红萍，赵亚红.高校本科生实践能力培养途径的研究[J].科技情报开发与经济，2007，（24）：265-266.

作者简介：张云峰（1968-），男，博士，博士生导师，东北石油大学地球科学学院教学院长，黑龙江大庆 163318