论游戏如何应用在小学体育教学中

【摘要】1.游戏纳入小学体育教育的意义 游戏进入小学体育教育课堂，其意义是多方面的，既有身体上的也有精神上的，不仅体现在锻炼身体，还能够发展智力、培养各种素质。一是可以教授学生各...

【摘要】笔者结合教学实践，分析了游戏纳入小学体育教育的意义和体育游戏的特点，并对游戏纳入小学体育教育的原则和注意事项进行了分析。

【关键词】小学体育 游戏教学

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0203-02

目前随着社会各界对素质教育的重视，体育如何教育出更好的孩子就成为了一个热议话题，因为德智体美劳虽然是一个不再被人广泛提及的目标，但是其内涵和目标确实素质教育的内核和中心。因此，只有加强体育教育，才能让学生拥有更强健的体魄、更具创造性和探险性的精神、更有合作和信任的团队意识等，这都是素质教育的重点内容。具体到小学体育教育来说，作为体育教育的基础，尤其要注意让学生在体育教育中培养自己的综合素质、促进他们体育技能和知识发展的同时带动自身的综合发展。而要做好这方面的工作，就要根据小学生的心理和生理特点，创造更多有价值和有意义的教学方法和措施。对此，笔者认为，小学生本质上还是孩子，他们对游戏最感兴趣，可以借用游戏的形式和内容来达到体育教学的目的，从而实现积极参与、主动合作，培养他们的各种受教育兴趣，从而达到新课标的要求。

一、游戏纳入小学体育教育的意义和体育游戏的特点

1.游戏纳入小学体育教育的意义

游戏进入小学体育教育课堂，其意义是多方面的，既有身体上的也有精神上的，不仅体现在锻炼身体，还能够发展智力、培养各种素质。一是可以教授学生各种基本体育技术和知识，让他们在游戏中增强身体柔韧性、协调性，让运动各项能力得到锻炼。二是可以培养学生的体育爱好和兴趣，游戏一般有一定的故事情节和戏剧性，还有一些竞争内容暗含其中，因此非常适合小学生的心理和生理特点，让他们有兴趣接受、引起兴趣。三是能锻炼学生各项素质，游戏一般有规则、内容，对学生的反应能力、机智程度、团结协作能力等都提出了很高的要求，这让学生在参与游戏的过程中可以不知不觉地培养优秀品德，锻炼自己的素质。四是能够对学生的思维有培养和提高作用，游戏一般是积极思维，只有学生充分运用自己的智慧才能获得成功、获得胜利，学生在游戏中的战术策略等都是智力上的较量，可以让他们智商不知不觉中得到提高。

2.游戏纳入小学体育教育的特点

应该说，不是每个游戏都可以进入小学体育教育课堂的，能够真正纳入到教育体系中的体育游戏都是具有以下特点的，这也是教师在开展体育游戏教学中应该关注的。一是有强烈的教育目的性，体育游戏本身是为教学而服务的，是为了达到新课标等教育标准要求的，因此其目的性就是为了让学生达到体育教学的各项目标，比如增强体质、激发精神活力、培养集体主义和爱国主义等，这都是有强烈的目的性的。二是普及性方面的要求较高，一些游戏因为难度、性别等原因，只能对一少部分人有益处和吸引力，而能成为体育游戏的，就必须能让绝大部分学生接受和喜欢，以方便普及、让大多数人都积极参与。因此体育游戏必须规则简单、趣味性强。三是有很强的娱乐性，只有能够引起学生的兴趣才能被作为体育教学的内容和一部分，因此要有较强的娱乐性，以不至于让学生感到枯燥而降低学习兴趣、让他们主动积极地参与其中。四是有一定的竞争性。体育、游戏的一个共同点就是对智力、体力、协调性等方面的比拼，让参与者有高下之分，体育游戏也继承了这个共同点，力争让学生通过智力和体力的结合赢得游戏。

二、游戏纳入小学体育教育的原则和注意事项

在游戏纳入小学体育教育的过程中，要注意在一定的原则之下，按照一定的规则来做，注意教学和游戏的融合事项，从而让游戏更好地进入教育体系，让游戏和教学融合更好，为培养学生的综合素质能力服务。

1.游戏纳入小学体育教育的原则

一是要注意将游戏慢慢渗透到体育教学中。教学结合游戏，本质是教学慢慢选择、甄别和接纳游戏的过程，这是教学为主导的过程，教学为主体的，因此要正确把握这种关系。首先，可以把游戏作为教学的先导，让游戏成为暖场活动，或者先让学生获得学习兴趣。其次，可以把游戏安排成教学活动的后继，让他们体育教学中新知识与技能能够在游戏中灵活运用并加以尝试，从而促进全面发展。二是适时将教学转化为游戏，让学生在教学中慢慢认同游戏的理念和形式，把学习压力变成活动参与兴趣、将被动化为主动，从而让游戏和教学紧密结合起来，激发学生的学习兴趣，能够提高教学质量。

2.小学体育游戏化教学的相关策略和注意事项

一是要注意选择合适的活动场地。体育教学除了理论知识外，还有实践场所，而这些实践场所对于游戏来说不是样样都合适的，因此教师要根据游戏的内容和形式选择合适的场所。①要确保安全，很多游戏都有竞争性，对学生的反应力、敏锐性都有较高要求，他们在竞争中可能会受到伤害，因此要确保他们的身体安全。②注意游戏场地的划分，很多游戏都是同步分组进行的，因此场所要比一般的课堂大，又不能让间距过大而影响了课堂教学的秩序，因此这个场地划分是非常重要的。③注意别影响其他班级的课堂秩序，很多游戏趣味性和竞争性很强，学生会非常兴奋，他们的叫喊声可能会影响其他班级的学生课堂活动，这要尽力避免。

二是要合理创设情景，让体育教学更加有趣。游戏的本质在于趣味性，因此教师在引入体育游戏的过程中，一定要保持这个因素，从而让游戏更好为教学服务。比如在立定跳远的教学中，就可以引入青蛙跳跃的概念，让学生先观察青蛙跳的动作再加以练习，这样就可以让课堂教学有趣味，而且在教学中还可以引入比赛的形式，让学生分组比赛谁的蛙跳更多、更远，这样不仅能够激发学生潜能，还能让教学效果更好。

三是教师要发挥体育游戏教学的主导作用。游戏引入教学是有秩序的，课堂要活但是不能散，因此在运用游戏教学时，一定要教师主导，加强互动和管理，并进行合理地评价，从而在工作与学生中更好的为学生服务。

四是要加强安全教育和纪律管控。在游戏教学中，一些游戏环节是有一定安全隐患的，因此教师要按照“健康第一”的思想，贯穿到每一个教学环节当中。在保证有秩序的完成教学任务的过程中，教师还应该加强对课堂纪律的监督与学生行为的控制。加强同学们的安全意识培养，尽量避免意外伤害的发生。

三、小结

总之，小学体育教育有必要引入游戏，这样能够极大地促进教学，还能提高学生综合素质，而且目前很多实践证明游戏化教学在小学体育中是一种非常有效的手段，非常值得推广。相信在不断的实践中，体育游戏教学定能够更好的保证教学质量，最终实现学生身心健康平衡发展。