信息化教学大赛参赛启发

摘要：笔者亲身参加市信息化教学大赛后，首先探讨市信息化教学大赛的比赛项目、说明及评分指标，然后阐述赛后经反思后得到的一些怎样获奖，怎样提高信息化教学水平的启发。

关键词：信息化教学;大赛;启发

教育部鲁昕副部长曾提出：改革职业教育教学模式，改变一支粉笔、一本教材、一块黑板的传统教学方式，普遍推行仿真实训教学和模拟教学、项目教学、案例教学、技能打包教学等适合职业教育的教学方法。

中等职业教育应更加重视信息化教学来更有效地提高中职教学质量，培养学生全面能力。而举办信息化教学大赛是提高中职信息化教学的其中一个有效措施。下面笔者将详细阐述市信息化教学大赛的比赛项目、说明、评分指标、赛后启发、大赛注意事项等如下：

一、比赛项目主要包括

1.多媒体教学软件比赛（项目1）

2.信息化教学设计比赛（项目2）

笔者参加的是项目2，故只探讨市信息化教学大赛项目2的比赛。

二、比赛项目说明 

项目2——信息化教学设计比赛 

此项目考察教师按照现代教学理念，科学、合理、安排教学过程的各个环节和要素，充分利用现代信息技术和信息资源，为学习者提供良好的信息化学习环境，系统优化教学过程的能力。 

1．教学设计应基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息化环境、资源和技术。 

2．教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，可以是一个独立的教学单元，也可以是某一个教学单元中的部分内容，但应保证其教学的完整性。 

3. 教学设计应有教案、现场说课稿，以及现场讲解演示光盘（含供演示用的多媒体教学资源）。 

4. 信息化教学设计属个人项目，应是参赛教师原创。 

5. 赛前完成教学设计，按照参赛教师抽号顺序进行比赛，参赛教师讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。 

三、大赛评分指标

项目2——信息化教学设计比赛

评比指标 分值 评比要素

教学设计 30 教学目标、内容及要求清晰、准确；运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学”

内容呈现 25 教案规范、完整、突出信息化教学特点；教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选用多媒体素材适当，表现方式合理

技术应用 25 信息技术、信息资源在教学中应用恰当；有利于促进学生自主学习和主动学习

创新与实用 20 立意新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实际教学，有推广性

四、笔者参加市信息化教学大赛的启发如下：

1、针对上述比赛说明，首先明确信息化教学的定义:

（1）、信息化教学就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。 

（2）、信息化教学设计是上海师范大学黎加厚教授提出的，就是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。 

五、针对评分标准，获大奖需要注意的事项是：

1、选题创意 

（1）、要选择适合用信息化教学的课题。先考虑课题是不是适合采用信息化教学，是否容易突出重点，突破难点。

（2）、选题例子有：水平仪、 全钻仪 、 双钟示波器、万用表、商贸、虚拟仿真网购、，汽修专业的刹车和汽车打蜡等。 

2、了解相关背景：

（1）、了解2010年11月 ，世界大学城（湖南）提出“以现代信息技术带动职业教育现代化，实现校校有平台，人人有空间。”

（2）、了解教学改革背景，主要思想有：人人成才、多样化成才，学、思、知、行相结合，资源全球化、活动协作化、知识获取网络化、学习自主化、教育终身化，教材多媒化。

3、定位上课依据：上课要求依据教学策略，生源特点，要对以往毕业学生做评价，对学生价值观 、 信仰等进行定位。

4、开拓教学资源

（1）、目前网络教育使用率为17%，89%学校有校园网，生机比达到7︰1。

（2）、故要在网络环境下，利用软件资源和电脑技术等， 可采用高教版数字化资源（嵌入编程软件）。

（3）、可利用网易教育频道看视频公开课，有1000门视频公开课，5000门资源共享课（网络课程网址为：.cn/）。

5、利用仿真软件实时教学

（1）、因当今仿真软件趋向于真实、完整、先进，要先创造情景，再确定任务，实施学习（两个老师教），总结评价，拓展提高。

（2）、要注意做到实时连线（监控系统信号），电脑，自动计时，利用后台数据库。

（3）、最初要制定认知、技能、素养目标，如：车东西要细心、耐心，制定知识、技能、态度目标。

（4）、一定要在信息化教室进行“教”与“学”。让学生参与进去在线点评。 

6、处理好教学设计的重点：采用优秀的教学设计理念，思考如何突破教学重点和教学效率。

7、应用新技术 ： 新技术如，SMT生产实训室（虚拟场景）、视频片（虚拟仿真）、MAYA、

电子书、仿真技术，如：手机F4S。

8、制定好教学过程

（1）、过程包括感知、演示实验 、体验、领悟、技能评价、讨论完善、应用拓展。

（2）、要做中学、做中教、把学生分组、巡视分组学习情况。

9、选择好教学方法

（1）、可采用情景模拟、游戏教学法。

（2）、“以学生为主体”的教学法包括项目教学法，混合式学习与合作探究学习法，网络——课堂相结合教学法。

（3）、最好采用小班化教学，教师的角色是学生学习的引导者，让学生感知认同，模仿，创新创造。

11、选择有效教学模式

（1）、可从“以教为主”教学模式 ， “ 主导”——“ 主体”教学模式，以“学”为主教学模式中有效选择。

（2）、利用数字化教学资源，采用测评系统，老师控制学生机，管理学生，教学互评（阅卷），学生只能做。（预设录屏频，学生可看，并练习，不会的话旁边有提示）

（3）、学习三部曲包括：a、看。b、练习。c、巩固。

a、系统答题分析：不要过于强调独立，应合作探究，培养能力，制定岗位工作任务，指导学生做什么，怎么做。 

b、动态模拟，解决问题。用口诀记忆，掌握要点。可采用小组比赛，闯关游戏，边游戏边测试与学习。可采用安全找错游戏，在线测试平台，三维动画等拓展延伸，多元化评价。

c、总结：教育不是灌输，而是点燃。可在数字微格系统控制室上课，利用校园网，让学生边看，边讲，边比。

参考文献：

张筱兰，郭绍青 《信息化教学 》 高等教育出版社