唐山市校园足球开展的缺陷解析

【摘要】众所周知，青少年足球是足球运动发展的重要基础，但一直以来，中国足球似乎在青少年足球培养上更多的停留在口号上，最直接的后果就是学校足球活动的急剧萎缩。本文对目前唐山市青少年校园足球课余训练现状及其缺陷进行了针对性阐述。

【关键词】校园足球 课余训练 现状

一、缺陷综述

场地是学校开展足球运动的基础设施，场地的好与差，影响着一所学校体育课、以及课余足球训练的开展状况，它是保障课余训练的能否正常进行的一个基本条件。在实地调查中，发现学校的场地是土场的为81.25%，草坪是18.75%。学校的领导认为基础设施太差，没有一支固定的课余训练队伍，组队和解散的随意性比较大。经调查，75.6%的学校就没有足球课余训练，教练员队伍都是学校的体育老师兼职。经过调查，本科学历占，18.2%，这个比例太小，专科占36.7%，中专占45.1%，这部分教练员的学历有待进一步的提高。科研能力是衡量一名教练员的理论水平、训练水平和创新能力的一个重要指标，也是教练员专项能力提高的一个不可缺少的途径，经调查只有评职称的时候才被迫地发表过论文，教练员的科研能力非常低。只能靠自己多年积累的经验来指导日常的训练工作，这不利于改善学校课余训练水平和普及足球这项运动。

二、影响唐山地区足球课余训练的因素

随着联赛的继续进行，我们没有一个很好的青少年培养体制，肩负青少年培养的足球学校是“上不着天，下不着地”，昂贵的学费将大量想踢球，家庭条件又一般的孩子拒之门外，这使的基层学校的体育老师、学生以及家长都感到踢球的梦难以实现。在我国，足球正违背着它的发展规律，不能体现它世界第一的运动特点，反而成了贵族运动。随着足球学校的数量开始大面积的萎缩，随之而来的是青少年球员也在急剧的减少，后备力量严重匮乏。唐山本就没有职业球队，这种现象尤为严重。

政策支持不够，使学校足球不能很好的发展。没有一个由政府主管部门制定的相关青少年足球培养的体制，使参与足球课余训练的教练员、家长及运动员都处于一个茫然的状态，不清楚自己接下来的路该怎么走，没有办法保证运动员的出路；各级教育主管部门、体育部门、学校以及其他单位很难协调配合，不能使各方面的力量集中在学校体育这个点上。

经费不足，或是缺乏监管不能专款专用。经费充足造成学校的基础设施比较落后，没有一个良好的训练环境。由于学校领导出于整体考虑，没能把校园足球的专项经费全部用于发展足球运动上。

没有统一的校际比赛制度。校际比赛是学校开展课余训练和推广校园足球的一个杠杆。有了统一的校际比赛制度，学校之间才能有效地活动、交流、竞争、发展。而目前的情况是各个学校为了完成任务而比赛，应付比赛的成分居多。例如资格问题，人员问题，运动员的保障问题都不能很好地得到解决。以上问题对每位教练员来说也是无可奈何。

各级体育、教育部门行政主管领导重视不够。在体育部门方面，各级领导把精力主要集中在竞技体育方面，注重竞技成绩；各级教育部门还是把升学率作为主要的评优标准，学校只能跟着上级主管部门领导的“指挥棒”来制定自己的工作计划。各级体育部门和教育部门在学校体育这一块很难形成一个合作的长效机制，几乎不能在足球课余训练这一块产生共鸣。

6. 学训矛盾突出，体教结合难以实现。受我国传统教育观念的影响，学训矛盾在中小学校里体现的非常突出。在调查中知道，学生家长、班主任对学生参与课余训练支持率比较低，有些家长甚至反对。在加上学生的课业负担也很重，使训练的时间不能保证，学训矛盾使体教结合在学校很难实现。

三、发展对策

提高认识，转变观念，实现体教结合。向家长、社会进行一场宣传教育活动，且让他们能够真正的明白和接受新的教育观念和体育观念。提高认识，转变观念，同时调整对学校的评优、评估标准，让素质教育的观念进入学校。

进行多渠道筹资。学校的经费主要来源是上级主管部门的财政拨款。来满足学校课余训练、参加校际比赛、组织校内比赛的经费、包括教练员的补助，基础设施比较落后，要加大上级主管部门专项拨款的力度。另外，政府主管部门应该搭建平台，使学校和社会上的企业、公司进行合作，进行挂牌训练，引入商业赞助。

教育部门与体育部门配合，改善校际比赛环境。要解决校际比赛少这一局面，必须要在市、县各级教育部门形成一个定期组织统一的校际比赛制度，县（区）举行局部区域比赛是非常必要的，这既促进学校课余训练的开展，又带动本地校园足球的开展。建立网点足球学校，建立市、县（区）各级学校足球比赛的统一赛制，形成一个地区的足球网络，校园足球就能得到又好又快的开展。

四、结论与建议

（一）结论。

校园足球的整体发展状况不好；学校经费严重不足，来源比较单一，主要来自上级主管部门的财政拨款；市教育部门没有形成一个组织定期统一的校际比赛制度；竞赛环境较差，课余训练队伍不固定或没有；教练员的综合素质有待提高，课余训练水平很难提高；传统教育观念根深蒂固，学训矛盾依然突出，体教结合难以实现。

（二）建议。

政府主管部门加强政策的研究与支持，积极地营造良好的政策环境，普及足球运动，促进学校校园足球的发展；上级主管部门和学校一起多渠道筹资，使学校的足球课余训练逐步走向社会化、产业化；各级教育部门形成一个组织定期统一的校际比赛制度；改善校际比赛环境，壮大课余训练队伍；提高教练员素质，不断提高教练员理论水平和实践训练能力水平；转变观念，实施素质教育，实现体教结合。

基金项目：河北省教师教育学会课题立项，课题编号：JJS—385，课题名称：唐山市足球后备人才培养与可持续发展对策研究。

参考文献：

[1]闫世铎.忠诚无悔[M].北京：人民体育出版社，2006，（6）.

[2]薛涌.炫耀的足球[M].云南：云南人民出版社，2006，（7）.

[3]足球理论与实践[M].国家体育总局体育信息研究所，2006.

[4]毛振明.学校课余训练体育改革新视野[M].北京：北京体育大学出版社，2005.（1）.

[5]杨铁黎，陈钧.学校课余训练改革新视野[M].北京：北京体育大学出版社，2003.