如何利用多媒体提高美术教学质量

【摘要】多媒体技术的发展和进步，使得其在越来越多的领域得到了应用，尤其是在教育领域的应用，不仅促进了教学水平的提高，而且推动了教学模式的改进和创新。本文就如何利用多媒体技术提高美术教学质量的问题进行了讨论和分析，希望能够为美术教学改革提供一些参考。

【关键词】多媒体；美术教学；教学质量

前言：多媒体技术主要是指利用计算机，对文字、图形、图像、声音等媒体信息，进行综合的处理，使得用户能够通过多种感官与计算机进行实时的信息交互。在美术教学中，运用多媒体技术，可以调动学生多种感官的参与，在其脑海中留下鲜明生动的形象，从而启迪学生的形象思维和直觉思维，激发学生对于学习的兴趣，促进教学质量的提高。

1 激发学生学习兴趣

对于学生的学习而言，兴趣永远都是最好的老师，是求知的最大动力，只要对美术产生兴趣，学生就会投入最大的热情和动力，去学习和探究。因此，在美术教学中，教师应该合理注重激发学生的学习兴趣，在教学中根据具体情况，利用多媒体技术，结合相应的多媒体课件，向学生展示美术作品的艺术美，使得学生能够接触到更加丰富的美术资料。一方面，教师可以利用多媒体技术，从学生的年龄特点和兴趣爱好出发，在网上寻找一些比较新奇，对学生有吸引力的美术作品，吸引学生的注意力；另一方面，可以利用多媒体设备，展示富有美感的美术作品，使得学生可以对美术学习产生基本的兴趣，从而主动投入到美术学习中去。

2 创设良好教学情境

借助多媒体教学设备，教师可以对课前编制的教学课件进行展示。在课堂教学中，不需要进行板书和讲解，只需要使用鼠标点击，就可以将课件中的内容向学生进行直观的展示，如某个知名画家的代表作品，不同时期的创作风格等。学生虽然处于课堂中，位于教室内，却可以通过多媒体，打破时间、空间和地域的界限，接受相应的审美教育，在一个更加轻松、愉悦的环境中，对美术知识进行学习，降低了学习的难度。与传统教室讲解，学生参与的教学模式相比，多媒体技术的运用，实现了传统教学手段与现代教育理念、信息技术等的相互结合，改变了美术教学的环境，可以为学生创设出良好的学习情境，学生置身其中，能够充分感受到美术作品中蕴含的美感，直观形象地了解美术知识，从而将以往沉闷死板得学习变成一件轻松、愉快的事情，学生能够更加主动的参与到教学活动中，促进教学质量和教学效率的提高。

3 开拓学生美术视野

美术欣赏课是美术教学的重要组成部分，旨在培养学生的审美能力和鉴赏水平。通常来讲，在传统美术欣赏课教学中，教师一般都是利用一些示范作品，一边讲解，一边让徐盛欣赏。这种教学方式存在着几个缺陷，一是现有的美术欣赏教材中，展示的美术作品有限，而且画幅相对较小；二是一张一张图片的展示，不仅非常繁琐，而且耗时较长；三是欣赏多为局部欣赏，存在着色彩失真、观赏角度单一等问题；四是教师口头讲解，学生只能通过自己的想象来理解，难以真正领悟作品的内涵。针对上述问题，应用多媒体辅助教学，能够有效改变传统美术欣赏课中教学单调乏味的问题，迎合了学生的心理特点，能够极大地激发学生对于美术学习的兴趣，实现被动接受到主动学习的转变。例如，在对中国民间美术进行教学时，教师可以在网上收集一些具有代表性的民间美术作品以及各地的风俗文化，将其制作成教学课件，利用多媒体设备向学生展示，将美术情感与艺术形象完美的结合在一起，开拓学生的美术视野。

4 创新课堂教学方法

在美术教学中，多媒体技术最重要的作用，是推动了教学方法的创新，使得美术教学变得更加直观形象，更富感染力，能够有效提升课堂教学的效率和质量。通常来讲，美术作品中蕴含了作者的情感，但是这种情感与美术知识一样，都具有很强的抽象性，与学生的生活实际存在着很大的距离，学生往往会感到难以理解，对于一些美术作品，存在着“欣赏不动”的情况。对此，教师应该利用多媒体技术，改变传统的课堂教学方法，将教材中的内容与学生的生活实际相互结合起来，使得美术知识更加贴近学生的学习和生活需求，实行因材施教。例如，在对某一个国家的美术发展历程进行讲解时，教师可以通过多媒体课件，将该国美术发展过程中出现的代表人物和典型作品展示在学生面前，方便学生进行理解和记忆。又或者在对色彩的搭配和应用进行教学时，可以将相应的资料放在课件中，通过更加直观的图片和影像，使得学生能够清楚的看到色调、色相、光谱等，在学生的脑海中形成一个具体的想象，以便于学生对相关知识的学习和掌握。

5 培养学生创作意识

一直以来，受传统应试教育的影响，大部分家长和学生关注的都是语数外等考试科目的学习成绩，而很少重视学生兴趣爱好的培养，影响了学生的全面发展，阻碍了其综合素质的提高。随着素质教育的不断深化以及我国文化事业的快速发展，社会开始关注对学生创新精神和创作意识的培养，希望能够培养德智体美劳全面发展的人才。而多媒体技术的应用，为培养学生的创作意识奠定了良好的基础，提供了便利的条件。首先，互联网上海量的美术资源，可以开拓学生的事业，使得学生能够更加直观地欣赏世界各国、各地区、不同时代等美术作品，包括了图画、雕塑、建筑等多样化的内容，帮助学生寻找创作的灵感和源泉，引导其树立创作的思维方式，促进学生自身艺术细胞的成长；其次，单纯依靠想象，学生很难真正理解美术作品的内涵以及所蕴含的情感，这就在一定程度上阻碍了学生的发展。而利用多媒体技术，可以对美术作品进行全方位的鉴赏和解读，使得学生在进行创作之前，能够在脑海中勾勒出作品的实际形态，有一个相对明确的认知，做到胸有成竹；然后，通过多媒体，学生可以将自己的创作成果展示出来，与他人进行交流，分享经验，为美术作品的创作提供更多的灵感，进而培养学生的创作意识。

6 结语

总而言之，在现代美术教学中，多媒体技术已经逐渐发展成为一个不可或缺的组成部分，合理运用多媒体技术，不仅能够有效提升教学效率，还可以激发学生对于美术学习的兴趣，提升其对于学习的积极性和主动性，培养学生的创造性思维，提升美术教学的质量。不过从目前来看，部分教师并没有认识到多媒体技术的作用，对于多媒体设备的操作和运用不够熟练，影响了其优势的充分发挥，需要加强重视和研究，将多媒体技术与传统教学方式相互结合起来，使得美术教学的质量可以得到最大程度的提升。

参考文献：

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