低段小学生PPT相关元素喜好的调查与思考

摘要：PPT课件在小学课堂教学中已广泛地应用，PPT相关元素如字体、字号、颜色、字大小、背景等相关元素对促进课堂教学效果有着重要的作用，通过对低段年级小学生的调查与研究，获得了低段小学生对ppt相关元素的喜好程度和一些数据，供广大小学教师参考。

关键词：低段小学生；PPT；元素

中图分类号：G620

一、问题提出

PPT课件已日益成为低段小学教师教学过程中不可缺少的辅助工具，但深入低段小学课堂不难发现，应用于课堂教学的PPT课件在文字字体、大小、色彩、段落排版、背景以及文字与背景的色彩对比等内容上存在着诸多待确定问题。

本研究的研究对象为杭州市XX小学二年级全体学生，共发放问卷130份，收回有效问卷127份，回收率为97.7%。

二、数据分析

（一）字体种类和粗细

1.字体种类

统计结果显示，被试学生中30.71%的学生选择了楷体，后面依次是华文行楷（22.83%）、黑体（20.47%），宋体（15.75%），而选择幼圆和隶书的人较少。

2.字体粗细

统计结果显示，被试学生中“标题加粗正文不加粗的”的人数最多，占45.67%，在“全文不加粗”和“全文都加粗”上，选“全不加粗”（30.71%）的学生比选“全加粗”（23.62%）的人数多

（二）字体大小和标题位置

1.标题字体大小

统计结果显示，在标题字体大小所给的3个选项（36磅、46磅、56磅）中，选46磅的人最多，占56.69%，其次是选择36磅的，占26.77%，选择人数最少的是56磅的，占16.54%。

2.标题位置

统计结果显示，在居左、居中、居右三个选项中，总人数127人中有92.13%的学生更喜欢标题居中显示，选择居左的占7.87%，无人选择居右项。

3.正文字体大小

统计结果显示，在所给正文字体大小的三个选项（32磅、36磅、40磅）中，选择36磅的人最多，占72.44%，而选40磅（15.75%）的人比选的人多（11.81%）。

（三）字体颜色

1.标题颜色

统计结果显示，在标题颜色的选择上，无论二年级只有少数人选择了红色和黄色，选择绿色较多。

2.正文颜色

统计结果显示，低段小学生选择黑色正文的人最多，占33.07%，其次是蓝色（30.71%）、绿色（25.20%），选择黄色（8.66%）和红色（2.36%）的人较少。

3.标题正文颜色组合

统计结果显示，在标题正文颜色组合的选择上，学生选择同类色的最多，占45.67%，其次是对比色，占36.22%，选邻近色（18.11%）的人最少。。

（四）字体背景

统计结果显示，在127名学生中，没有人选择“没有背景”，选择“有背景――实物背景”（50.39%）和选择“有背景――卡通背景”（49.61%）的人数相近，都近乎一半。

（五）正文行间距

统计结果显示，选择“1.5倍行距”的人最多，占55.12%，其次是“单倍行距”，占39.37%，而选择“2倍行距”的人最少，仅占5.51%。

四、建议

（一）文字易读性和文字个性

调查结果显示低段小学生对楷体、华文行楷的偏爱程度较大，表明小学生在重视文字易读性的同时，也看重文字个性。楷体多用于中小学教材[2]，平稳严谨、方正规范，使得小学生对楷体的认读能力和适应能力强于其他字体，尤得低年级学生的喜欢。同时，潇洒有力、圆润但不潦草的华文行楷也得低段学生喜欢，可能是对教师常用的楷体、宋体产生了一定的视觉疲劳，故会偏爱带一些个性但又不失可读性的华文行楷。

（二）标题和正文的对比度

1.标题和正文字体粗细对比

低段小学生在字体加粗与否的选择上，大部分选择“标题加粗而正文不加粗”。加粗后的文字风格醒目、强烈，易吸引观看者眼球。加粗后的标题和不加粗的正文形成强烈对比，使得小学生能够一眼区别文章标题和题目，关注文章标题，引发学生思考。运用这一原理，教师可对重点知识点、重点词句进行加粗处理，让同学们注意力迅速集中到重难点上，进而极高课堂效率。

2.标题和正文字体颜色对比

标题颜色的选择上，总体上选绿色的人数最多，其次是黑色，在正文颜色上，学生选择黑色的最多，其次是蓝色、绿色。区别与标题的简短和概要，正文的段落往往远远大于标题，故鲜明、突出的白字黑字组合更得学生喜欢。其次，低年级学生比较偏好于鲜艳、活泼的颜色，故象征生命和生机的绿色以及天空的蓝色也深受学生喜爱。

不过区别于标题颜色，二年级和五年级学生，选择黑色正文的比例均最大，尤其是五年级。这可能是因为在正文字数比较多的情况下，用绿色或蓝色容易使学生眼花或者产生视觉疲劳。

组合标题正文颜色，在红色标题和红色正文、黄色标题和红色正文、绿色标题和红色正文三个选项中，二年级选择同类色的学生多于选择对比色的，很少有学生选择临近色。同类色给人极为协调、柔和的感觉，比较符合低年级学生的视觉偏好；而对比色视觉效果强烈，能增强画面视觉冲击力，可以表现出活跃的气氛让人兴奋，为学生较为疲劳的学习带来视觉冲击，同样可供广大小学教学参考使用。

（三）文字大小与位置布局

在调查中，笔者分别等距选择了36磅、46磅、56磅的标题字体大小和32磅、36磅、40磅的正文字体大小供研究对象选择，分析结果显示，选择46磅的标题和36磅的正文的人数大大超过了其他选项。

（四）课件背景的呈现

研究表明，色彩的合理运用能够提高学生学习的兴趣，进而改善学习过程中的理解能力与记忆能力。在被调查人中无人选择单纯的空白背景，选择实物背景的人数略多于选卡通背景的人数

（五）文本行间距的设置

选择1.5倍行距的人数多于单倍行距，而2倍行距少有人选，结果表明单倍行距和1.5倍行距比较符合小学生的阅读习惯。

四、结语

日常课堂教学中的PPT课件，中文字字体采用楷体或华文行楷；有标题的内容标题加粗，正文不加粗；标题字体设置为46磅左右，居中放置，正文字体设置为36磅左右；标题和正文颜色呈同类色或是对比色；课件背景采用实物背景或者卡通背景；文本行间距设为1.5倍行距。（通讯作者杨欢耸）

参考文献：

[1]马婧.字体在包装设计中的运用.科教文汇，2013，2（233）：137～138

[2]严羽.语文建设.2000，03

[3]马林兰.视觉与色彩.长春大学学报，2004，4：93～94

[4]高建新.试论白色及其对比色的文学表现功能.文科教学，1996，1：33～38

[5]莫晓宇.PPT教学课件的背景类型和制作方法.广西政法管理干部学院学报，2012，5：126～129