浅谈初中语文创新学习教学模式论文

摘 要：知识经济的时代向教育提出了更高的要求：培养高素质的创造型人才。“以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。”已是素质教育面临的重要课题。语文学识一门是基础学科，是人们学习各科科学文化知识最基本的载体，可以很自信的说无论是生活还是学习都离不开语文。语文综合能力是学生以后面对社会、学会做人有很大的帮助。但就目前我国的初中语文教学水平，还是存在很大的缺陷。无论是从从教学观念到教学目标，还是从教材到教法，都存在着过度偏重知识积累，从而忽视了对学生能力的培养和素质教育的健全。为了实现全面创新学习，提高初中语文的教学水平，需要构建创新型的教学模式，以新的教育改革目标为基准，运用有效的教学方式，是学生达到创新学习境界。因此在初中语文教学中，创新学习模式很是重要。

关键词：初中语文；创新型教学模式；阅读能力；兴趣

语文学识一门是基础学科，是人们学习各科科学文化知识最基本的载体，可以很自信的说无论是生活还是学习都离不开语文。语文综合能力是学生以后面对社会、学会做人有很大的帮助。但就目前我国的初中语文教学水平，还是存在很大的缺陷。无论是从从教学观念到教学目标，还是从教材到教法，都存在着过度偏重知识积累，从而忽视了对学生能力的培养和素质教育的健全。为了实现全面创新学习，提高初中语文的教学水平，需要构建创新型的教学模式，以新的教育改革目标为基准，运用有效的教学方式，是学生达到创新学习境界。因此在初中语文教学中，创新学习模式很是重要。

人们常说“兴趣是最好的老师”，因此教师可以通过设置情景，来激发学生的思维。在语文教学的过程中，教师可以创设的各种与教材内容相近的情景，让学生设身置地感受情景中的语文知识，为学生塑造更为生动形象人物形象，方便学生更好的理解和学习语文知识。在每次传授新的课程内容时，教师可以运用多媒体的画面，让学生欣赏与这一课堂内容相关的视频录像，让学生欣赏除了字面以外的画面感，在一个声画合一的情境中激发学生无限的遐想，电动学生的积极性。紧接着就触发学生的情感，从内心深处激发学生对语文的热情。

初中生由于生源地的不同存在着城乡差距，因此学生个体之间也存在一定的差异。如在新生入校时，有些学生会因为过硬的教学模式而不能适应新的教学方法最后失去学习积极性，因此，教师在教学模式的选择时要因人而异。 学生在适应了传统的教学模式后，很难接受新的教学模式，教师要循序渐进的激发学生的积极性。有些学生在初中时已养成了听讲的习惯，教师在更换教学模式的时候，依那考虑到学生的适应情况，并能根据情况来做出调整。因此，首先要学生养成一个良好的学习习惯，改变过分依赖老师的心理状态。有些学生善于思考，思维比较发散，教师如果在教学中墨守成规，便会使学生感到失望， 为此，需要选择适合的教学模式来激发学生的积极性和培养学生的兴趣。

教师要引导学生主动参与、亲身实践。合作学习是学生在同一任务下，既分工明确又团结合作的得技能，有利于师生之间、生生之间的交流与沟通。学生在这样的环境下，可以相互启发、取长补短，从而扩展思维、深化感悟。想要在课堂上达到满意的教学效果，教师要发挥其自身的主导作用，多多去了解每一位学生的性格和学习规律，探究语文学识中的奥妙和精彩。教师要多鼓励小组式的合作学习，应到学生多多讨论，而教师还要耐心去倾听，听取学生的建议，与学生共同讨论出新的概念，架起与学生之间合作交流的桥梁。

课外阅读也是提高学生语文能力的关键。学生通过阅读获取出课本之外的阅读知识，还可以通过阅读了解所接触不到的人和事，了解社会，向实践学习，对书中人物经验进行反复斟酌、思考，从中树立崇高的人生观和价值观，例如《鲁宾逊漂流记》从主人公的冒险经历，让学生感受到英勇无畏的冒险精神和大无畏的追求自由的精神。学生会在这些领悟下健康成长，树立好的精神面貌。在教学过程中，教师会发现那些阅读量大的学生的思维空间往往相比其他学生比较广，思维的活跃性比较强，而且语言表达能力也较强。因此，教师应该重视开展课外阅读活动，切切实实提高学生的自主学习能力。为培养学生的阅读兴趣，教师应积极为学生创造一个良好阅读氛围，并在在每周的课程给学生安排一两节自主阅读课，并要求学生对每节课的阅读内容做思想笔记，这种及时随时记笔记的方法会逐步提高学生的阅读能力。其次，注重学生知识迁移能力的训练，引导学生从身边和生活中去学习语文知识。第三，强调读写相结合，帮助学生养成读写结合的阅读习惯，每天晨读给学生留出一定的时间来朗读在课外阅读中积累的优秀句子和文章，可以提高学生的课外阅读质量。教师不仅要与学生交流课外阅读内容的体会，还要在这方面做出表率，定期与学生进行讨论交流。

随着社会时代的高速发展下，人们对文化的要求越来越高。基础教育体系也在不断改进与创新，新的课程标准要求大力推行素质教育，减轻中学生学习负担，不断创新教学模式，激发学生学习兴趣，调动学生学习自主性和积极性，应该成为每个初中语文教师课堂教学的不懈追求。语文课堂上掌握知识固然最重要的，但培养学生良好的语文素养，形成正确积极地学习习惯更是重中之重。所以语文教学需要创新和改革，作为教师，必须主动且积极地探索研究更适应学生学习实效的教学方法，让学生在一个良好的教学中成长学习。