学习习惯培养不能走过场

每次拿到新学期的语文课本，我总是像学生一样贪婪地浏览全书，哪怕内容很熟悉。而且我特别留意书前面的“培养良好的学习习惯”。因为我觉得在学期伊始就强调学习习惯的养成对学生一学期乃至今后的学习都是至关重要的。可是很多平时非常注重学生良好学习行为习惯养成的老师，其中不乏一些教学新锐们，新学期的第一、二两课却是不舍得上此学习内容的。我曾经疑惑地问过一些很有责任心的老师，习惯养成系列如此重要，为什么不讲呢？他们都回答我这些学习习惯早前就一而再讲过，而且今后的学习生活中还是要反复讲的，何必专门用课来唠叨？他们还说当有某些不良习惯出现时再说也许效果更好。对此，我却忧心忡忡，苏教版如此编排教材，它的意图显而易见：要切实加强对学生良好学习习惯的培养！《新课程标准》也强调，语文课程要“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。”良好的学习习惯培养千万不能走过场，那么如何让学习习惯的养成教育深入人心并持久开展呢？我认为可从以下几方面进行思考。

首先，将一到十二册语文书前面的“培养良好的学习习惯”系列认真阅读、体悟，在教者脑中形成明确的构架蓝图。目前，苏教版语文书中列出的良好的学习习惯主要有以下内容：1、保持正确的读写姿势2、爱惜学习用品3、专心倾听4、认真写字5、勤于朗读背诵6、乐于课外阅读7、勤查字典8、主动识字9、认真写毛笔字10、自主预习复习11、认真完成作业12、读书有选择13、读书做记号14、留心观察事物15、坚持写日记16、爱护图书17、读书做笔记18、随时使用工具书19、自主修改作文20、多种渠道学语文21、不懂就问22、勤于搜集资料23、读万卷书，行万里路24、在实践中学会运用。这些习惯的培养非一日之寒，教师不能说教哪个年级才了解该年级要培养什么样的习惯，我们要做到心中有“良好的学习习惯”，将整个小学阶段的“良好的学习习惯”了然于胸。每个阶段都有其训练的重点但同时又将原先固有的好习惯持之以恒地保持下去，学生在这样的学习中，自然而然地与好习惯交上了朋友。试想这二十四个良好的学习习惯如果能陪伴学生左右，这样的学生还愁他的未来发展吗？

其次，深入准确地领会《标准》中对于学习习惯的相关要求，了解学生现状、认真备课，将“培养良好的学习习惯”当成最重要的课文来教。我们绝对不可以将如此重要的内容随意缩略或删减，要知道失却了开学之初的新鲜与斗志，平时的喊喊叫叫恰如蚊子鸣声啊！其实，我们手边的很多教学参考资料上也没有省略这部分内容。我翻阅了一些书籍，对“良好的学习习惯培养”很多书都是毫不吝惜纸张油墨的。有些教学设计环节安排精致巧妙，什么“读书姿势歌”、“坐姿三个一”等都运用得相当得当。如果我们认真地备好课，再根据自己所执教班的实际进行教学，我想效果一定是明显的，孩子们也一定是记忆深刻的！我校从去年起实行“听首堂语文课”制度，并把此项内容列入检查开学工作的项目之一，我们就是要让每一位语文教师树立起习惯培养不容小觑的观念。硬性要求一下台，没想到受到老师们的极大欢迎，他们反映互通有无、共同探讨“培养良好的学习习惯”课的授课形式对他们平时的教学很有触动。

再次，培养良好的学习习惯的教学形式宜多样，要在一个阶段学习开启之初就能深深吸引住学生。毋庸置疑，这部分内容的教学的确有点枯燥，上不出新意，所以才更具有挑战性呀！我们不必拘泥于知识传授的死板教条，可以设计新颖的教学流程。比如，新课学习中可以安排“比比说说议议”环节，让学生回顾班上哪些学生这方面的学习习惯培养得好，值得大家借鉴？打开话匣子后，再让学生说说自己存在的不足；课上结合小学生的年龄特征，可以用小品表演等他们喜闻乐见的方式将他们不好的学习习惯加以批判，让孩子们在笑声中反省、提高；为了帮助学生牢记良好的学习习惯，教师还可以编写琅琅上口的韵文，于课上唱记；教师也可以学做摄影师，拍下学生们不经意间的良好学习姿势，用电子白板加以展示……有一次我在执教“主动识字”这一内容时，创设了一个在超市购物的情境，让学生据此展开学习活动，看看自己能在这一生活场景中识多少字。学生们有的“买文具”，认识了很多文具的名字；有的买零食，认识了不少包装袋上的标签；有的买蔬菜水果，认识了很多形声字……学生们兴味盎然，惊呼原来仅仅超市中就可以认识这么多的字，那么如果能做有心人，生活中的字一定能认识更多了！

总看到网上有老师抱怨学生坐姿不正确、朗读声音不响亮、书写马虎难看……其实，我们是否应该静下心来思索一下平日里自己带给孩子有哪些良好的学习习惯？有一次，在“通州名师协会科研沙龙”学习的间隙，我的一位同学无意间和我说起板书，她说她怕自己的书写面目可憎，带给孩子不好的影响，总是要在办公室练一遍。谁都知道她有一手特别漂亮的粉笔字啊，我深深震撼！怪不得她无论接哪个班，学生的书写总令人赞不绝口，语文成绩总能遥遥领先。

培养学生良好的学习习惯应该成为所有教师的共识，尤其是语文教师，更要有为学生终生学习打下良好基础的意识。让我们都爱上习惯养成教育，做一把能帮助学生有效打开学门的钥匙，让好习惯陪伴他们一辈子！