网页课件在教学中的实现与应用

摘要:多媒体课件近年来在高校教学中因其直观、形象、生动等特点深受师生的喜爱,但其开发环境的差别也直接影响着课件的含金量。该文将探讨各开发工具制作课件的利和弊,并介绍如何利用网页设计来制作课件。

关键词:多媒体课件;网站开发;数据库

中图分类号:TP37文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)33-9177-02

The Implementation and Application of Web Courseware in Education

TAN Hong-chun

(Anhui University of Traditional Chinese Medicine,Hefei 230038,China)

Abstract: Recently, the multimedia courseware is favored by both instructors and students in higher education due to its vividness, directiveness and availabitity of interaction. However, its quality is directly related to the development tools. In this paper, the pros and cons of different multimedia development softwares will be dicussed. Meanwhile, we will introduce the process of making courseware by the means ofwebpage design.

Key words: multimedia courseware; Web development; database

近年来,随着多媒体技术在教育领域的广泛使用,多媒体教学也进入了课堂,多媒体课件成了新的教学资源。多媒体课件是根据一定的教学目标和学习者的特点,利用多媒体技术设计、制作的,能产生一定教学或学习效果的计算机软件。课件一般采用文本、图形、声音、图像、动画、视频等素材表现教学内容和体现教学策略,从而优化教师的教学结构,提高教学效率,更加激发了学生的积极性,为现代教育注入了无穷的活力。

1 常用的多媒体课件开发环境比较

目前的课件开发环境,基本有PowerPoint、Authorware,flash以及一些专门的课件公司开发的课件制作软件。现就这几种常见的制作工具的优缺点进行比较:

1.1 PowerPoint的优点

简单易学,容易上手。一般教师稍加学习,加以练习,就能熟练掌握;支持的媒体类型多,能整合文字,图像,声音,动画等素材;可以满足基本教学需求。设计幻灯片的切换方式和文字图片的显现层次再配以简单动画和声音,基本上能满足教学需求。

PowerPoint的缺点:

制作好的课件,页面切换和内容的过渡相对较生硬,动画效果不是很明显;师生之间的交互性差,课件只起到展示效果,不能掌握学生学习动态;显示效果有些呆板,容易让学生产生视觉疲劳,从而达不到教学目标。

1.2 Flash的优点

文件小,下载、携带、演示、异地修改、彼此交流非常方便;由于Flash是矢量动画,放大了不变形,也同样是清晰、完美的;有非常方便的素材库。系统自己带有一些素材(分为图像、按钮、声音、影片片断等四类) ;其兼容性非常良好。在Win9X、Win2000、WinXP、Vista系统下均可播放。

Flash的缺点:

由于flash是专业软件,对制作者的综合素质要求比较高,对涉及到的图层、时间轴以及帧的整体把握比较高,尤其是对涉及到ActionScript编程,对于非计算机专业的教师,更是难上加难;课件修改不方便,对于教材的变动或内容的改变,修改源文件有很大难度。

1.3 Authorware的优点

界面简单明了,丰富的人机交互方式和强大的媒体素材使用方法,完善的面向对象可视化编程;可以编译成exe文件,直接在各系统中运行。

Authorware的缺点:

兼容性不强。各版本要经过转换才能打开,自带的函数涉及面过小;动画制作能力差,程序只提供简单的动画功能。

1.4 网页课件的优点

利用网页制作课件,不仅可以集合以上各类制作软件的精华,还可以拥有自己的突出的优点:可以整合文字,图片,声音,动画以及视频等多媒体素材,更加合理有效的展示课程的重点,难点。这些素材可以自己制作,也可以网上收集,信息量大,内容充实;可以结合数据库系统,数据量大,修改和更新及时;有很强的交互性,还可以进行在线试题测试、在线讨论和在线调查等一些功能开发;基于网络,在局域网内可以随时进行远程访问,以满足学生在课余时间内对知识进行巩固和测评,从而打破受时间地点等传统的教育模式;修改课件内容快,我们可以通过后台对知识点的添加,修改和删除操作;对于采用了web标准设计的页面课件,可以随时改变CSS文件来达到更改页面风格的目的,增加了新颖性和创造性,减少了学生的视觉疲劳。

2 网页课件的实现过程

2.1 素材收集与制作

课件是由各类素材如文字、图片、声音、视频和动画构成。我们可以利用网络搜索引擎,输入关键字,查找符合我们要求的素材,并对这些素材进行归类整理,保存在适当的磁盘里。对于难点、重点及不易理解的知识点,最好是用形象的图或者动画进行表现,我们可以利用Photoshop,flash,以及录屏软件等一些工具进行制作。

2.2页面设计

首先,前台设计,具体步骤大致如下:

1) 先确定页面的排版。背景图片,文字、图片等素材的位置。

2) 确定好页面的风格后,然后利用Photoshop软件画出设计好的页面,再利用Dreamweaver软件制作出相应的模板,以后可以随时调用。

3) 采用现行的web标准,用CSS层叠样式表对模板进行表现,以满足各类浏览器和其他移动设备的浏览。

其次,后台数据库的设计,具体要求大致如下:

1) 对于管理权限的设计,由于可能课件会有众多老师参与,因此要做到权限划分明确,管理员要有审核功能,一般用户只有提交和修改的功能。

2) 数据库设计要到达可以灵活方便的添加导航条的栏目,增加新内容。

3) 可以让教师增加章节,让登陆后台的用户通过点击相应的按钮后,程序会自动利用数据库语言,生成相应的表,用户还可以在新生成的表内生成适当的字段,以满足各知识点的要求。

4) 统计功能。会员功能表的设计,字段的设计要有登陆时间、访问过的页面、各页面点击次数等一些统计信息,这样便于教师掌握学生的学习动态。

2.3 内容添加

在完成了前台页面设计和后台数据库设计的工作之后,基本上我们课件的框架就已经完成,现在我们的工作就是增加内容。登陆后台,我们就可以对章节知识点进行添加,丰富内容。

2.4 评价与修改

在课件制作过程中,要不断地对课件进行评价和修改工作,它是课件制作过程中的重要组成部分,也是课件质量的保证。评价的目的在于改进课件的设计,使之更加符合教学的需要,便于提高质量和性能。在课件制作过程,要根据评价结果合理地进行修改,以进一步提高课件质量和效果。

2.5 和应用

课件制作完成后,经过多次评价和修改后,就可以投入使用,除自己在教学中使用外,同时还可以在局域网中进行推广,听取同行及学生的意见。要不断地对课件进行修改、完善与升级,使之更加适合教学的要求,达到实用好用之目的。

3 总结

网页型课件在具有以上的优点的同时,也具有一定的局限性。就此我们要做出相应的对策以达到弥补的目的。比如页面相对呆板,比起Authorwar、PowerPoint课件多变的切换效果来讲,网页型课件的页面要呆板的多。其实,这个问题是完全可以用网页特效来解决。具体需要哪种切换效果,网络上提供了丰富的方法。

基于页面的网络教学课件的开发是当今课件应用发展的一个主流方向,网络的发展为它创造了推广环境,它操作简单、实现效果多样、可整合的素材丰富以及内容的动态性等优点也为广大师生所接受。本文所提出的多媒体网页教学课件系统正基于这种考虑,为此我们要掌握基于页面的网络教学课件的实现方法,并综合运用多种技术手段相结合方式,以开发出适合在网络中推广的、满足师生互动的,动态的教学课件。

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