小学生如何写好记叙文

摘 要：要写好记叙文，注重积累是前提，善于开掘是基础，写作上循序渐进，并能举一反三是条件，只要学生能在这几方面做好，就能写好记叙文。

关键词：积累；体味；感悟；循序渐进；举一反三

小学生如何写好记叙文呢？除了掌握老师在课堂上所讲的必备的记叙文知识，如记叙文的要素、线索、选材、结构、顺序、详略外，还有如下几个方面也不容忽视。

一、重积累，厚积薄发

积累包括生活积累和读书积累。生活积累是丰富多彩又无处不在的，学生都身处其中，耳闻目睹，但多熟视无睹而又不自觉。学生如能在老师和家长的引导下去热爱生活，参与生活，观察生活，热爱生活，积累生活，生活一定会为写作提供源头活水。另一方面，开卷有益，多读古今中外的名著，了解古今中外的人物及事迹，可为写作积累多方面素材。古人说：“行万里路”“读万卷书”指的就是这两方面的积累。

二、重体味，感悟人生

书中的世界无限广阔，生活的色彩五光十色，在积累的同时，学生可以自己或在老师的引导下从发现问题的角度去开掘，对生活或书中的事进行分析、评价、取舍，开掘其中蕴含的思想意义，从而养成事事留心，斟酌推敲的好习惯。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，在正确的人生观和道德观的指引下，学生就会积极面对人生，思考人生，体味人生。那么，各种积累就会孕育出思想的沉淀，形成对人生的深刻理解和价值取向，这正是写记叙文必不可少的。

三、多写作，循序渐进

小学生写记叙文的通病是：不具体又不知如何具体，不生动又不知如何生动，不形象又不知怎么才形象。学生可以通过平时学习并结合课堂上老师的指导进行逐渐渗透，循序渐进地训练，如，训练具体，具体=人+动作，训练生动，生动=人+动作+语言，训练形象，形象=人+动作+语言+心理活动+肖像。这样有序地进行渗透，加强动作、语言、心理活动、肖像描写等片段训练，每一个专项都认真对待，对同一篇文章注重多修改，使自己写作记叙文能“以形象感人”也就不难了。

四、析范文，举一反三

让学生选择小学语文课本中记叙文的范文，认真剖析，不懂就问，问问老师，问问同学，使自己掌握记叙文的写作方法，如记人的记叙文，可以鲁迅的《少年闰土》一文为例，无论是记叙的线索、顺序，还是记叙的详略、人物的刻画、表达方式的综合运用，都可以作为范文，仔细钻研，进行模仿写作，必然会对如何记人了然于心。

（作者单位 贵州省福泉市第三小学）