以有效朗读为依托 培养学生语文素养

【前言】以有效朗读为依托 培养学生语文素养由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。小学语文教材中选编的文章，大多是文质兼美的名家名篇，在课堂教学中，教师如果能充分利用教材，指导学生朗读，会对学生理解并掌握语言文字大有裨益。 小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，教师要充分利用教材指导学生朗读，甚至熟读成诵。这样让学生在不知不觉中直...

摘 要：俗话说：“读书百遍，其意自见。”让学生在字里行间、在品文悟意中形成积极向上、乐于奉献的人生观，是教学中必须引起高度重视的。有效朗读有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言能力；有助于培养学生的审美情趣，开启学生的智慧；有助于陶冶学生的情操，培养学生的优秀品质。所以，在语文课堂教学中，要注重加强学生有效朗读的训练。

关键词：朗读；激趣；启智

小学语文教学，旨在指导学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，从而对学生进行思想品德教育，发展其智力，培养其良好的学习习惯、高尚的情操和良好的人文素养。因此，培养学生的语言文字能力应当从学生的听说读写四个方面着手。但在当前的教学中，由于应试教育的影响，围绕考试这根指挥棒，教师的教学往往偏重写，而忽视其他几个方面的训练。其中朗读的训练就是最容易被教师忽视的一项训练内容。教师往往多注重讲解，而忽略了朗读。通过多年的教学实践，笔者就语文教学中朗读训练这一环节浅谈以下几点认识。

一、有效朗读有助于激发学生的学习兴趣

教师在指导学生朗读课文的时候，首先，应该要求学生读通句子，理解句子的意思，在此基础上再要求学生进行各种形式的朗读。学生对句子、文章的理解不同，他们朗读的语气也会有所差异，学生通过各自的理解，会形成各种形式的朗读。只有这样他们才能读得声情并茂，读得自然流畅、语感到位。最后，教师再加以指导，更是锦上添花，学生的朗读兴趣会得到大大提高，同时也培养了学生自觉朗读的习惯。

小学语文教材中选编的文章，大多是文质兼美的名家名篇，在课堂教学中，教师如果能充分利用教材，指导学生朗读，会对学生理解并掌握语言文字大有裨益。

小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，教师要充分利用教材指导学生朗读，甚至熟读成诵。这样让学生在不知不觉中直接感受语言、积累语言素材、了解更多的语言表达方式，学生就能潜移默化地运用语言文字，准确地表达观点、抒感，进而提高了学生的语言能力。

二、有效朗读有助于培养学生的审美情趣

笔者在执教小学四年级《火烧云》和《观潮》两篇描写自然景观的语文课时，抓住文中优美的文字，让学生去感受秀丽的自然风光。教学时，教师寓教于朗读之中，通过声情并茂的朗读，用声音再现画面，让学生进入意境，认识文中所描绘的景象，感受自然的美。教师绘声绘色的朗读会引起学生心灵的共鸣。文章把对自然景物的赞美之情倾注到了字里行间，教师把自己对作品的理解融入到了朗读中。这样才能感染学生，使学生入境入情，更好地理解课文，唤起学生对美的追求，激发学生热爱大自然、热爱祖国的大好河山。

在小学语文教学中，通过朗读再现课文中的自然美，不仅能发展学生的形象思维，而且能培养学生感受美、鉴赏美的能力，从而树立起正确的审美观。

三、有效朗读有助于陶冶学生的情操

教师指导学生朗读的过程，是让学生认识语言、品味语言的过程。有效的朗读指导能使学生从中受到感染，并且激发学生的情感共鸣。如在教人教版小学第四册《找春天》一课时，笔者通过引导学生声情并茂地朗读，特别引导学生读“我们看到了它，我们听到了它，我们触到了它，它在柳枝上荡秋千，它在桃花枝头笑”一段时，通过几个重读音，把春天读活了，把自己置身于大自然的怀抱中，尽情欣赏着春天的美景。这样不仅陶冶了学生的情操，激发了学生热爱春天、向往春天的情趣，而且调动起了学生的学习积极性。