浅析西师版六年级数学教学实践

摘 要：在教学的过程里，认真地去执行学校教学工作的安排计划，突破固有的观念，主动探索，从而改革传统教学，在推行自主创新的教学理念的同时，把全新课程理念的新思想以及数学教学的新体系，进行有机的结合，改变固有思想，积极地去发掘，创新教学，从而收获较为满意的效果。

关键词：西师版；六年级数学；教学实践

在这学期的工作中，进行了认真学习，深入的剖析了教育教学的相关理论，从各个层次去积极主动的学习，结合了本班的实际情况以及不同学生的接受能力，从而进行了认真的分析研究，使教学工作有创新，有计划，且有组织地进行。

一、实践教学的准备工作及相关内容

1.深入研究教材，确定指导方向

教材我们是以西师版六年级数学课程为标准的，采纳了教育心理学范畴的全新理念，其针对转换六年级学生的学习模式，针对课堂实施素质教育，实现各个层面的指导理念。其目标是让学生体会数学的根本价值，提升学生理解数学及使用数学的意识，让学生可以适应以后的社会生活。

2.做好每一课的备课工作，思想教育与知识教育结合在一起

要备教材及相关的课堂教学方法，依照教材的内容和学生的情况，设计课的种类，制订相关教学措施，仔细地做好教案。任何一堂课都要有相关的准备，同样任何一堂课在课前都要完成准备，课后要对上完的课作出一些总结分析，记录好教学的后记。

3.要讲究课堂上的艺术性，进而提升质量

课堂上要在学生与老师之间产生互动，求得共同发展，提高上课的相关技能，促进教学的质量。在课堂上要十分重视如何调动学生学习的主动性，强化师生之间的交流互动，全面实现让学生学得容易，而且学得轻松，还要学得愉快，锻炼学生动脑动手动口的能力，要让学生得到全面发展。那么作为教学的核心指导概念，将数学的教学比作是老师和学生间，及学生与学生间沟通互动，一起发展的过程。推广主动性学习，学生作为教学工作的核心，老师成为教学工作的组织人员、指导人员以及参与人员，这种理念的出现，学生变为学习真正意义上的主人，从而学习变为他们的需求。在学习的过程里有所发现，在学习的过程里找到乐趣得到收获，这就证明了计划学生积极探索的过程，是研究性学习的全新理念及途径。

4.改进评价，鼓励学生整体发展

将评价当成考查学习情况和激励学习热情以及促进整体发展的措施，同时也当作老师分析改进相关教学的合理方式。针对学习评价，要注重学生知识和技能的接受与运用，更要重视他们感情和态度等方面的情况。要关注学生学会了哪些知识，有了什么样的进展，锻炼出了怎样的能力。让评价的结果变为学生学习数学的一种自信，提升学习数学的兴趣，从而推动学生的全方位发展。

二、教学实践中的相关原则

要本着科学合理和创新的原则，数学的实践教学一定要紧紧依照运用数学这个教学核心，一定要贴近西师版数学教材的相关内容。还有就是实践性的原则，数学的实践教学一定要以学生的实践作为核心内容，一定要让学生进行独立思考，还要进行在生活中对数学知识进行运用等实践活动。全体参与的原则，数学的教学过程要的是所有学生进行参与和互动的，绝对不是老师或者是某一个学生去进行的，在此前的教学过程中，我尽可能地将课堂有限的时间合理分配给学生，尽可能地让所有学生都参与进来。杜绝那种只有老师或者某个学生进行教学内容，而其他的学生没有参与进来的情况出现。相关知识运用原则，数学的实践教学要让学生在学习以后会运用其学习的知识，老师要认真找到教材和现实生活中有关联的成分，让学生利用数学的理解方法去解读社会，去解决身边的一些实际问题。探索创新原则，在数学教学实践中，通常是在老师的帮助下，学生主动地进行学习。针对解决相关问题的途径以及措施，老师不用给出过多的限制，让学生们充分的进行思考，大胆地进行尝试。教学实践的多样性原则，数学的教学方发的多样性涵盖了教学地点的多样性，因为能在室内，或者是在室外，也能在课内或者课外。教学方式的多样性，例如思考，结合实际、实验，或者调查、讨论，以及竞赛等。再就是组织上的多样性。可以进行个人活动，也可以进行小组活动或是全班性的活动等。

三、结论

通过教学实践我们总结出，要以教学为核心，强化相关管理，促进规范教学，而且要求常规与创新的相互融合，推动老师高效严谨，及扎实的优良教学作风，还有学生严谨、勤奋、创新，结合实际进行学习的学习氛围。在教学工作的过程中，我一直以勤奋好学、追求创新的原则，把工作做到最好。

参考文献：

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