浅析高中生物实验的重要性

【摘 要】学生在高中阶段能否打好生物学基础，关系到学生能否进行高深的生物学研究。生物实验对学生的生物学习有很好的辅助作用，广大高中生物教师要对生物实验引起高度重视并积极将其运用于生物教学。

【关键词】高中生物 实验教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.144

生物是一门重要的自然学科，为人类的生存与发展作出了重要贡献，因此，应该引起高度重视。高中阶段学生进行的生物学习，主要是学习生物学的一些基础知识，因此，学生在高中阶段能否打好基础，关系到学生能否进行深入的生物学研究。高中生物虽然以学习生物学基础知识为主，但是，由于生物学自身的特点，学生在学习过程中会遇到很多障碍，尤其是在理解一些生物名词与生物现象的时候，由于生物学的抽象性，很多生物现象学生在实际生活中用肉眼难以看到，因此，往往会出现一些理解难题。生物实验能够将抽象的、肉眼难以看到的生物现象直观展现在学生面前，有助于学生的理解，减轻学生生物学习的难度。

一、高中生物实验顺利开展需要具备的条件

1.完备的实验设施。

实验具有准确性与精密性，因此，是否具有合适的实验器材，对实验的成败起到至关重要的作用。生物虽然研究的是人们生活中经常可以见到的事物，但是在做生物实验的过程中，依然对实验器材具有很高的要求。在高中学校进行生物实验，尤其是将生物实验在学生中进行推广，让学生都有亲自动手做实验的机会，不仅需要实验器材质量要过关，而且还必须要有一定的数量保证，在二者都具备的情况下，高中学生才能顺利走进实验室做实验。

2.生物教师要为学生提供有效的指导。

对于高中学生而言，亲自动手做实验的能力都不强，因此，在实验前后，教师能否进行有效指导显得十分重要。

高中生物教师能否为学生提供有效指导，一方面取决于教师的责任心，另一方面取决于教师的个人素质。因此，想要高中生物教师为学生提供有效指导，必须从以下两个方面做起：

其一，提高生物教师的责任心。教师要认识到高中生物教学的重要性，不仅关系到学生的个人前途，还关系到人类社会能否健康发展，生物学科能否有效传承。同时，教师也应该明白作为一名老师肩负的重要责任，进一步提高教学的责任心。教师的责任心增强了，其对学生进行生物学指导，尤其是进行复杂生物实验指导的过程中，会更加有耐心。

其二，提高高中生物教师的综合素质。对于高中生物教师而言，要特别注重提高自身的综合素质，尤其是专业素质。生物学与其他学科不同，随着科技的不断进步，新的生物发现不断产生，生物知识更新的速度很快，因此，作为一名高中生物教师，一定要密切关注生物前沿，尤其是对于一些生物实验，要关注是否发生了某些变化。只有广大高中生物教师做到与时俱进，学生才能得到良好的指教。

二、高中生物实验的重要性

1.减轻学生的生物学习压力。

生物学研究的对象十分广泛，既涉及人们生活中常见的事物，也涉及人们生活中没有见到过的事物；既研究宏观世界，也研究微观世界。因此，在高中学生进行生物学习的过程中会遇到很多问题。高中学生不管是理解能力还是生活经验都还没有达到成熟的状态，因此，在生物学习过程中会遇到一些理解负担，尤其是在理解一些肉眼难以看到的生物现象的时候，学生有时候很难通过想象进行正确的理解，甚至会出现一定程度的误差，给学生的生物学习造成负面影响。生物实验的开展，能够使生物现象得到直观展现，给学生的生物学习带来很大便利，同时，也避免了学生在理解上出现错误。

2.能够有效调动学生的生物学习兴趣。

由于生物学科的一些固有特点，生物学的学习具有一定的枯燥性，因此，高中学生在生物学习的过程中往往会出现注意力不集中等现象，影响高中生物课堂教学质量的提高。将生物实验引进高中生物教学，能够有效调动学生进行生物学习的激情。在高中生物实验课堂上，学生能够见到以前只有在教材上，或者电视上才能看到的实验器材，当学生亲眼看到，并触摸到实验器材时，感觉无比兴奋。尤其是在老师的指导下，学生通过自己的努力成功获得实验结果时，学生的成就感油然而生，成功的体验使学生爱上了生物实验课，爱上了生物这门学科。学生不再感觉生物学习是枯燥无味的，相反，与其他学科的学习相比，学生更加喜欢生物学习。生物实验有效地培养了学生进行生物学习的兴趣。

3.通过生物实验，提高学生的动手能力。

理论性强，动手能力差是现代学生普遍存在的一个问题，尤其是处于高中阶段的学生，在课程设置中，除了体育课以外，学生很少有上室外课，进行实际操作的机会。生物实验课可以弥补这些不足，为学生提供一个自己动手的机会。在高中生物实验课堂上，每一个学生都要在老师的指导下，亲力亲为将每一个实验步骤用自己的双手落实到位。在实验过程中，学生可能会出现操作错误等现象，在这种情况下，学生必须通过自己的实际操作去纠正错误，既是对学生动手能力的提高，也是对学生动手能力的考验。

4.提高学生克服困难的能力与协作能力。

高中生物实验具有一定的复杂性，因此学生在操作过程中会遇到各种各样的问题，也会出现各种各样的错误，高中学生想要顺利完成实验，就必须具备坚强的意志，树立克服困难的信心。因此，学生亲自动手将生物实验做成功，既提高了学生的生物综合素质，也使得学生克服困难的能力得以提升。

很多高中生物实验不是学生独立能够完成的，需要几个学生进行协作才能完成，这期间学生之间能否进行有效协作至关重要。例如：在生物实验过程中，小组成员不能有效协作，个别学生固执己见，很可能会导致实验难以顺利进行。因此，生物实验既是生物学习的过程，也是提高学生的沟通与协作能力的过程。

综上所述，高中生物是学生在高中阶段的一门重要学科，既对学生的升学考试产生重要影响，也对人类社会的发展产生重要影响。学生在高中阶段能否打好生物学基础，关系到学生能否进行高深的生物学研究。生物实验对学生的生物学习有很好的辅助作用，广大高中生物教师要对生物实验引起高度重视并积极将其运用于生物教学。生物实验的开展需要具备一定条件，在实际的教学中，由于一些原因，生物实验课被忽视，影响了高中生物教学质量的提高。高中生物实验教学对学生的生物学习发挥巨大作用，不仅能够调动学生的生物学习兴趣，还能够有效促进学生综合能力的提升，因此，广大高中生物教师要积极组织学生上生物实验课。