中职模具制造技术一体化教学模块设计

模具制造技术是中等职业学校模具专业主要知识和技能要求，其教学目标和能力培养目标的基本要求是：掌握模具制造工艺理论，具备模具制造的操作技能。以往模具专业课程体系将《模具制造工艺》和《模具加工实训》分为理论课和实训课分别在课堂教学和实训教学中各自完成，出现理论学习过程中学生难以理解，学不好；实训过程中学生易出错，教不会。模具制造技术是一门实践性很强的课程，作为教学改革实验，应用项目教学法，将《模具制造工艺》与《模具加工实训》两门课程合并为“模具制造技术一体化”教学，取得了较好的效果。

一、项目教学法的内涵

项目教学法是指将某门专业课程按生产过程的要求，将课程设计成若干个实训项目，每个实训项目都对应于一个实际的工作任务，也都有每个项目的能力目标，老师的教学就是指导学生完成实训项目，可以最大限度的发挥学生的主观能动性，提高学生的实践能力。这种方式主要使用于实践技能训练课程的教学方式。其主要特点是：（1）师生通过共同实施一个完整的“项目”工作来进行教学。（2）学生在教师的主持下，以小组合作工作的形式自行组织完成项目。（3）实践的同时，注重理论的渗透。（4）学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。（5）有明确的评分标准，可以对完成的项目是否达到教学目的进行评价。

二、学习目标和学情分析

（一）学习目标。对一门具体课程，衡量期望值的指标是课程标准或教学大纲。“模具制造技术一体化教学”课程期望是理论知识达到中职“模具制造工艺”课程教学大纲规定的教学目标；操作技能达到中级模具钳工国家职业标准规定的技能要求；并通过国家职业技能鉴定考核，取得相应职业资格证书。这是课程总的教学目标。

（二）学情分析。学情分析是要找出学生的背景、学习特性及先备技能，为制定教学目标、教学策略、教学媒体、教学过程以及教学评价等具体的教学设计过程提供依据，创造适合学生的课程。本教学的学习者为中职第二学年学生。相当多同学仍停留在自己是考不上高中的落伍者的心理状态中，希望得到尊重、理解、平等相待，有强烈的自主要求与成功自豪感；部分同学学习基础较差，对纯理论的课堂教学提不起兴趣。

三、学习内容分析

学习内容是为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为的总和。为便于进行项目组合，这里将学习内容按模具结构各系统零件加工工艺理论和操作技能两部分分别划分为单一学习单元或单一基础技能。划分时，每个学习单元内容应尽可能保持知识体系的教学单位特征，理论知识和操作技能要便于融合成一个有机的“项目”组合体。同时，要考虑教学的时间安排，避免在同一个“项目”中包含过于冗长的理论内容或繁多的操作技能内容。

四、教学模块（项目）设计

教学模块（项目）设计的根本目的是通过对教学资源、学习过程和学习内容进行组织安排，创设有效的教学系统，以促进学习者的学习。教学模块既要具备项目教学法的特征，又要符合一体化教学的要求。

模具制造技术一体化课程全部教学活动在实训中开展，一个学习阶段以一种零件作为工作任务，交予学生独立操作机床完成真实的零件加工。先通过自学、小组内的互学，掌握较容易的内容，通过教师进行针对性讲授、操作示范等解决重点难点内容。再由教师在加工方案的设计、实施与评价过程进行指导、疑难解答，使学生在完成零件加工的过程获得工艺理论知识，掌握机床的操作技能和整个模具制造的仿真模具企业制造模具的流程。通过一个个项目的实施完成教学任务。 五、教学评价 项目教学法追求的不是学习成果的唯一正确性，因为评价解决问题方案的标准并不是“对”或“错”，而是“好”或“更好”。教学评价的目的重过程、重能力，评价的标准制订依据教与学的实际情况，重视教学资源，重视学生的自我评价能力，把教学评价作为教学的重要组成部分。评价的重点放在学生自身知识、技能、情感合格能力上。具体作法是，为每个学习模块设计一份学习效果评价表。让学生在模块学习过程或模块学习结束填写，评价内容不让学生感到任何压力，以减轻学生心理负担。评价方式简单明了，使学生乐意去完成。教师的评价一般用对学生自我评价的认同、肯定学生的进步，使不同收获的学生都有成就感。 六、教学效果 从学生的思维能力及空间想象力来看，通过模具零件的加工及模具装配一体化项目实训，实现中职学生二维平面概念向三维空间概念的转化，专业理论知识结合现场实训进行教学，让学生产生视觉冲击和直观的感受，有助于中职学生对新知识的理解和技能的掌握。从教学方法上看，采用理实一体化教学法，以一套冷冲模或塑料模具制造工艺过程为主线，突出了“技能”本位，提高了中职学生的学习兴趣，促进了中职学生对知识的理解和消化，绝大多数学生学会简单甚至中等复杂程度冷冲模或塑料模具的制造，为第三学年进入模具厂实习打下良好的基础。从教学成果上看，理论知识遵循简单实用原则，体现了“少教多学”的理念；技能训练的强化，让中职学生成功的把自己设计的模具图纸变成真正的模具产品；教学效果良好。

（作者单位：广西第一工业学校）

（责任编校：蓉莞）