论“微型学习”的设计与实施

【摘要】[8] 李龙.全国教育科学“十五”规划国家重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》课题培训报告[R].中国教育技术协会，2002-2005. [9] 李龙.全国教育科学“十二五”规划国家课题...

[摘 要] 微型学习是相对于传统的课堂教学来讲的，它具有目标明确、时间短、内容精炼等特点，是日常教学方式的一种选择。微

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[5] 胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J]. 电化教育研究，2011，（10）：61～65.

[6] 胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，2013.（4）：36～42.

[7] 李龙.教学过程设计（第一版）[M].呼和浩特：内蒙古人民出版社，2000：29.

[8] 李龙.全国教育科学“十五”规划国家重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》课题培训报告[R].中国教育技术协会，2002-2005.

[9] 李龙.全国教育科学“十二五”规划国家课题《信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究》开题报告[R].深圳：中国教育技术协会年会，2011-12-3.

[10] 樊文强.基于关联主义的大规模网络开放课程（MOOC）模式及其学习支持[J].中国远程教育，2012，（3），31～36.