浅谈国家开放大学班主任的导学职能

摘要：在开放大学环境下，班主任是班级的管理者，肩负着导师作用，导学使命要求班主任不单要会管，更重要的是要会“导”，这对班主任工作提出了新的挑战和要求。

关键词：国家开放大学 班主任导学 职能探讨

国家开放大学是以现代信息技术为主要手段，采用现代高端通讯手段、开展现代远程教育的开放大学。其教与学的联系纽带就由开放大学各级班主任承担。学校通过班主任来组织实施导学工作，学生通过班主任的导学来完成学业。正是由于这种远程教育的特点，开放大学建设对传统意义上的班主任提出了更新更高的要求。班主任的整体素质必须过硬。这是新的尝试，更是开放大学的办学方向。

一、开放大学的班主任要发挥好“三种导学”职能

“导学”是指以引导学习方法，借助网络教学为主导，学生自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。导学者是学生学习的组织者。具有引导学生积极思维、指导学生网上学习、培养学生创新能力的职能。

（一）引导职能

新生对开放大学的教学方式很陌生，他们特别依赖班主任，也最需要有人引导他们入门。班主任要引导学生如何利用国家开放大学提供的教学平台进行学习，参加网上讨论，完成网上作业，通过启发诱导，使他们更加了解开放大的学习过程，从而积极主动地去学习。

（二）、指导职能

开放大学的特点就是学员以自学为主，“教”与“学”在时空上是分离的。学生平时不到学校面授。班主任一是要指导学生制定学习计划，班主任根据学生所制定的教学计划，完成课程注册；二是指导学生正确地使用信息系统，实名登录国家开放大学学习网，进行注册、选课、参加讨论等日常学习。三要指导学生完成网上交费，在线考试，网上作业，成绩查询。

（三）、督导职能

开放大学的学生按个人的学习方式和习惯安排自学，班主任的督导职能就是将管理对象进行科学、系统地分类，建立学生档案、设立班级QQ群，通过互联网进行导学的一种职能。其主要职能是督促学员按时完成学习任务，防止学员由于工作繁忙而耽误学习，在督导中服务，在服务中督导。

二、开放教育与开放大学的班主任职能有“职”的区别

在开放大学中，班主任必须要承担导学职能，从开放教育的班主任管理职能转换为开放大学班主任的导学职能。这是一个新的转折点。在开放教育中，班主任是配合课程责任教师好班级的服务工作，而开放大学的班主任则从配角转换为主角。担负着领导、引导、辅导学生学习的责任，起着导师作用。开放大学与电大教育，虽然在培养目标上是一致的，但它的教学模式却存在着不同。其主要区别在于：

（一）、学习模式不同

开放大学教学模式比较新颖，采取一级一站式教学模式。全体学员只需进入国家开放大学教学平台就可以实现学习的目标。导学老师不在于传授知识，而在于指导学生如何正确、有效地使用信息系统，实现通过网络和多媒体技术去获取知识和解决问题的能力。重点不是教，而是导。这是开放大学教育的教学理念、教学价值观的显著区别。

（二）、学生结构不同

在开放大学中，学生年龄、文化程度、地域、社会阅力不相同，不同社会生活阅历的学生其心理倾向和能动性也是不同的。班主任的导学要因人而导，必须根据不同年龄段的人进行不同方法的导学。使他们都能感觉到学得好、弄得懂从而获得同样的知识。

三、班主任作的素质要求更高

班主任处于班级管理的核心地位，因而班主任的素质就应当比一般导学教师更全面、更完善，更具有楷模的魅力。

（一）、坚定而高尚的政治思想素质

班主任与学生的接触最为频繁，一言一行对学生起着潜移默化的作用，学生学习效果好坏，与班主任的工作密不可分。因此，班主任必须具备较高地政治素质、思想素质和道德素质。要把班级管理工作当作一项光荣而神圣的事业。

（二）、完备而过硬的业务素质

开放大学是学历教育与非学历教育为一体的办学目标，很多学员在工作了一段时间后，感到学历和知识的缺乏来参加学习。要对他们进行有效的管理，则要求班主任必须具备一定深度和广度的知识素养。班主任从某种意义上讲就是学校的代言人，那么班主任必须掌握学员所学学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系。“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水”。用渊博的知识吸引他们、影响他们，用合理的知识结构完善班主任形象，得到学员信服，从而完成班主任的导学工作任务。

（三）、健康而完善的心理素质

班主任在导学过程中必须要有强烈的事业心和无私奉献的精神。对待学生要有“四心”，即：爱心：对全班学生，无论他在社会上有无地位，无论他在单位是什么职务，都应一视同仁。用你的博爱去感染他们，让他们敬而近之。细心：班主任是世界上“最小的主任”，但管的事特别多、特别细，上边一根针，下面千条线。每次在通知学生授课、考试、等涉及到本班的诸多事情，都要做到详细记录，不可粗心。耐心：班主任对班上学生尤其是学习不积极的、考试成绩不合格面临生源流失的学生，更要施于耐心。不厌其烦地做思想工作，以确保学生的稳定性。公心：班主任在涉及学员切身利益的问题上要持有一颗公平的心态。不搞亲属远近。

总之，开放大学的班主任必须积极主动，努力提高自身素质，具备现代教育的导学技能，才能使班级管理上水平。