浅议体育教师如何树立威信

教学过程是师生间的双边活动，学生的品行在一定程度上取决于教师的德才。在教学过程中，只有学生愿意接受教师的教育，教师在课上课下的言行随时随地能启发和感染学生，使学生将受教育付诸于自觉的行为，才能发挥出教师应有的作用。要实现这一目的，教师在学生中就要有威望和信誉，即威信，其中体育教师合理影响学生实施正确的教学组织措施是树立自己威信的重要途径。

体育教学基本上是室外“三基”教育，与室内教学相比有着它特殊的影响力。这种影响力就是教师在与学生交往过程中，影响并改变学生心理与行为的能力。它是由教师的自身素质和行为决定的，并通过长期的潜移默化，自然发展的过程来实现的。它与以下四个方面有着密切的关系。

第一、思想品德因素，这是教师影响力的基础，教师的道德品质、思想境界、自我修养等，往往在课堂上表现出来，而中学生对教师的行为特别敏感，它直接影响着学生个性的发展，并对学生的思想品质、世界观有着潜移默化的影响。具有良好思想品德的教师能使学生在信任和崇敬的心理驱使下，“亲其师、信其道”，积极主动地学习与练习。

第二、能力因素，这是教师行为能力的关键。是指教师顺利完成教学工作的基本本领。若一个教师有着全面的能力，在工作上又有一定成绩，那么其行为会对学生产生一种心理磁力，即敬佩，从而会自觉接受教师的影响。

第三、知识因素，这是教师影响力的源泉。它直接影响着学生对教师的信服和敬佩。教师应不断地充实、更新、提高自己，这样才能胜任本职工作，得到学生的承认。

第四、情感因素，它是教师行为影响力的催化剂，是沟通师生心灵的桥梁。在教学中，教师能否及时控制、调整自己的情感，对创造和谐的课堂气氛、提高教学效果，进而密切师生关系尤为重要。教师的各种情感会使学生受到感染和启发。教师上课精神饱满，有助于形成良好的课堂气氛，促进师生感情，课也就会上得活泼生动，使师生间的配合更加默契。

体育教师树立自己的威信，不仅与影响力有关，更重要的是采取更重要的措施，发挥自己的优势，使学生接受影响，在学生中形成良好的意识和舆论。

第一，给学生一个良好的印象。学生对教师的初次印象是敏感而深刻的。初次见面时就诚心而热心地接待学生，做到和蔼可亲，并充分准备好新学期开始的前几节课，安排好新任班的前几件事，处理好班上发生的前几件事等。这些都是树立形象、提高威信不可忽视的重要方面。

第二，要对学生多做教育工作。让学生正确认识体育在学校教育中的意义，通过室内课讲明体育与德育、智育的关系，激发和提高学生的体育动机和兴趣。对学生表扬和批评要善于捕捉教育时机，一定要深入到学生实际中去，做到严中有爱、严中有教、严中有信、严中有期，唤起学生自觉积极的情感体验，从而有效地强化学生的正确行为。纠正错误行为，提高威信。

第三，要有极大耐心和同情感。教师也是从学生中走过来的。随着社会文明的进步、科学技术的发展，学校教育也在随之发展变化，学生对教师的要求也在提高，学生不仅需要教育、需要爱，更需要老师的理解和同情。因此，教师要经常地置身于学生的位置上去认识、思考、体验，要善于耐心细致地深入到学生中了解、认识他们的内心世界，从而加深师生间的沟通和交流，做到理解、尊重、公平地评价和对待学生，达到提高威信的目的。

第四，要组织良好的课堂纪律和学生集体。培养组织纪律性是室外课的主要任务之一。没有一个良好的集体环境，要想取得优异成绩是不现实的。所以课堂上避免用严厉的命令来对待学生，做到严明有度，能够引起学生心理上的共鸣为止，使严格的要求变为学生自觉的行动，这是树立教师威信的有力基础。

体育教师在自身修养不断完善的前提下，合理运用体育课与课余活动中直接与学生接触与指配学生机会多的有利条件，采取正确的教育教学方法，通过自己的智慧、品格和诚心的爱生感情、高超的体育教学艺术，才能做好教育教学工作，才能打动学生，赢得威望和信誉。从而在学生中树立起极高的威信，更好地发挥体育教师的作用，提高教学质量。