高校美术教育与外出写生教学探讨

摘要：高校美术专业均开设风景写生课程，通过写生课程教学，训练学生对风景写生的观察方法、表现能力等，继而培养学生的审美能力和综合素质。该文在阐述外出写生对高校艺术类相关专业美术教育的重要作用基础上，对皖南的特色地域资源进行介绍，探索高校美术教育外出写生教学策略。

关键词：高校；美术教育；写生

在美术教育中，写生作为美术教学的重要环节，能够帮助学生更好地体验生活，更好地表达对现实地域文化风貌的理解。写生训练既为学生提供了实践机会，让学生能够将课堂上学习的基础绘画技能应用到实际创作中，进一步提高了学生的绘画技能，又培养了学生的审美能力，让学生在现实写生环境中通过绘画的方式传达出内心的感受。写生训练是学生直接在实际的生活环境中创作，因此对学生能力的要求比较高。在这种高要求下，写生能够快速提高学生的观察能力、认识能力、理解能力和造型能力。风景写生是一个认识与表现外观和空间色彩的过程。写生对于提高学生写实造型、塑造立体空间、准确地表现对象的能力是很有帮助的。

一、外出写生在高校美术类专业教学中的作用

外出写生作为艺术类专业学生的必修课，内容包括风景色彩写生、生活速写、素材收集、摄影与构图练习等。外出写生不单单是指风景色彩写生，也不是简单的速写练习，它是学生搜集创作元素的重要方式，也是学生创作灵感的来源之一。外出写生将理论与实践、艺术与生活很好地结合在一起，对美术人才培养具有重要的意义。外出写生的基本过程就是带学生走出课堂，去现实生活中寻找创作灵感，这对艺术创作来说至关重要。艺术来源于生活，写生能够很好地锻炼学生感悟生活的能力，引导学生找到创作的方法，培养学生的艺术创新思想和创造力。

二、皖南的特色地域资源在美术教育中的重要价值

皖南徽州山区素有“文物之邦”的美誉，在这个被称为世外桃源的地方，到处可见融山光水色与古代建筑于一体的明清建筑群。这些古民居在外观上素雅简洁，内部则极其精美优雅。皖南特色鲜明的地域资源能够为高校美术教育提供丰富的写生素材，可以使学生在接触大自然、文化景观、遗迹遗址等的同时，获得美的感受，进行写生训练或利用写生表达所感受到的美。

三、高校美术教育外出写生教学策略

如今，各行业的发展都十分迅速，我国艺术领域也日趋多元化。因此，高校艺术教育也应该不断地创新，及时调整教学内容，将新的技法和流派引入教学，以应对时代的变化。如今的“90后”大学生大都参加过一些绘画班学习，所以拥有一定的绘画基础，而且大学生正处于思想活跃期，拥有很强的想象力。因此，教师在进行写生教学时，应该引导学生发散思维，打开学生的想象空间，鼓励学生进行多种绘画尝试，进一步提高学生的绘画水平。1.外出写生和专业有机结合，有针对性地进行写生高职院校在开展写生教学时，应当结合学生的专业特点，安排一些特殊的写生内容，让学生能够将课本中的相关专业知识运用到实际写生创作中，锻炼学生的实际应用能力。创作性风景写生的特点是拥有很强的目的性、创作性和表现性。为了达到创作性风景写生的要求，学生在进行写生时应该有意识地运用所学专业知识，进一步完善写生创作，提高创造力。学生还应该有意识地提高自身的审美情趣、审美意识和审美水平。在进行写生创作前，学生要明确自己想画什么、要画什么，从而在实际创作时能够更好地完成作品。如，环艺专业学生在世界文化遗产地宏村、西递写生时，应当根据马头墙的特点，并结合自身所学的专业知识对马头墙进行绘画，在马头墙原有的结构基础上，通过组织、取舍、虚构和艺术再创作等方式，使写生作品中的马头墙更加形象、生动。2.拓展写生活动的领域，增加写生教学的内容高校在组织外出写生活动时应当以教学实践活动为出发点，不能将外出写生仅仅定义为简单的实景绘画，而要扩大写生内容的涵盖范围，在写生时加入其他教学实践活动是十分有必要的。在外出写生时，教师可以组织相关活动，如，让学生对所在地域进行拍照、摄像、寻访实物素材、进行文字记录等，让学生更好地感知生活，体验地域文化。这样既丰富了写生实践内容，又为学生的写生作品提供了情感依托，让学生的写生实践变得更加充实。结语面对时代的不断发展，高校应当紧随时代步伐，及时调整人才培养战略，设置具有时代特性的专业课程，调整固有的教学理念，培养出更多符合时代新需求的专业性人才，以满足时展的需求。

参考文献：

[1]王辉.地方高校利用地域美术资源写生教学的思考——以兴义民族师范学院为例.兴义民族师范学院学报，2014（4）.

[2]鞠向玲.美术创作与教学：从写生回归艺术的本源.艺术教育，2013（5）.

[3]敖润富.对高职学院美术类专业户外写生教学的探讨.科技信息，2010（22）.

[4]沈静.对高职美术专业风景写生教学的几点思考和建议.长春教育学院学报，2014（12）.

作者：杨联