浅谈儿童画的创作与素质教育

所谓儿童画，就是儿童画的画，是符合儿童心理、年龄特征与绘画特点的儿童艺术形式，是能够反映儿童自己的所见、所听、所想、所感，能够反映出儿童的天性，反映出孩子内心情感和个性的绘画作品。它是儿童最直接、最自由、最能够尽情抒发自己真情实感的“游戏性”活动。只有当儿童通过自己的观察和理解去表现出来的画，才是真正意义上的儿童画。

一、儿童画具有的作用

1.儿童画创作可以培养儿童的观察能力。观察是绘画的首要问题，是获得其他许多知识和感受的重要途径，所以儿童学画，首先要学会观察。在写生时，要不断提醒学生用眼睛看，要比较，才会有真实的感受。时间长了，他们便养成主动观察的习惯。学会了观察以后，不仅对美术学科受益匪浅，对其他学科也同样如此。它作为人的一项基本素质，是不可缺少的，能力强，眼光敏锐，头脑也就灵活。

2.儿童画创作可以培养儿童的想象力。一提儿童画，人们就会与想象画联系起来。教师在教学中，要重视培养学生的创造性思维，不断启发他们的艺术想象力。如在进行关于以“环保”为内容的绘画创作时，给孩子讲一些有关环保的知识和现状，孩子们从中受到启发，创作出一大批作品。其中一个孩子创作了一幅作品，名字叫《梦》。画面上，几只小鸟面对被砍伐的只剩下矮树桩的树林，梦想是一片茂密的大森林。作品反映了鸟儿们向往美好的大森林生活，渴望生活在大森林里的愿望。小作者充分发挥想象，构思巧妙，发人深思。

3.儿童画创作可以培养儿童创造能力。艺术生命力贵在创新。在美术教学中，重要的是培养人的创造性思维。儿童学画可以启迪智慧，提高创造力。儿童学画的过程，就是观察、记忆、想象、创造等形象思维的过程，可以说儿童画的创作过程，就是创造的过程。记得一次绘画创作课，内容是以表现昆虫为主的创作画。我是这样启发孩子的：（1）让孩子说说自己知道的昆虫，孩子们争先恐后地说出了蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等；（2）说出这些昆虫的样子，要把每部分的特征说出来；（3）说出它们的生活环境，吃什么，喜欢做什么；（4）教师提醒孩子，昆虫也有自己的生活，你喜欢哪种昆虫就表现哪一种，可以加上自己的想象，表现昆虫的一件事。这样，孩子们的思维非常活跃，被奇妙的想象带到昆虫世界中去了。孩子创作出了许多内容丰富、有趣的画：有《辛勤的小蜜蜂》、《蚂蚁王国》等等，充满了丰富的想象力，创作出了他们心中的昆虫世界。通过一系列的教学活动，达到了教学目标，出现了不同内容、不同题材的绘画作品。

4.在美术教学中，培养儿童的感受力，提高儿童发现美、表现美的能力。法国雕塑家罗丹说：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”所以从一开始，就要积极引导儿童去发现美，另外，还要讲一些有关自然法则如平衡、秩序、和谐符合人类审美的本能给儿童知晓，使儿童无意识地显现并逐渐发展为艺术表现。

二、如何培养儿童进行儿童画创作

1.抓住儿童活泼好动心理特点，创设故事情境，激发绘画欲望。我们都知道少年儿童对故事都比较感兴趣，在指导儿童画创作时，用生动、形象的语言描述故事，引导学生置身于创作的故事情境之中，鼓励儿童用手中的画笔表现故事情节，则一幅幅生动有趣、天真稚拙的画面跃然纸上，惹人喜爱，显露儿童的创造智慧和创作才能。这样的话，学生既能听讲故事，又能自由作画。

2.带领儿童走进大自然，引导他们多观察、多思考。绘画是一种视觉艺术，它首先必须借助于观察，通过观察搜集素材，如果没有观察，记忆和想象便成了无源之水、无本之木，绘画创造便是无从谈起。儿童的生活、活动空间是有限的，凭空想象、闭门造车是创作不出优秀作品的。我们应该给孩子更多的活动和想象空间，去发挥自己的特长，去表现自己的个性。著名画家达・芬奇曾这样说：“一个人对他自己能力毫无怀疑的人获得的东西很少，他的作品胜过他的判断力时，这个艺术家就会学不到东西，然而当他的判断力优于他的作品时，他就会永不停留地进行改善。”

3.善于引导，鼓励儿童大胆创作实践。在辅导儿童完成作品时，要教会他们考虑两方面的因素：一是要因“画”制宜，即根据绘画创作的内容，选择适宜的画种及绘制方法，有的内容宜用国画，有的内容则宜用水彩或水粉，有的宜用纸版画制作等。二是要因“人”制宜，即根据学生喜欢及掌握的画法来考虑，有的学生喜欢画水彩、水粉，有的喜欢画国画，还有的喜欢制作纸版画。在辅导中，要经常鼓励儿童大胆用笔，作画拘谨、放不开，就不可能出奇制胜，画出好的效果，而且反复涂抹还会损坏画面效果；而且整体要画得大胆，局部及细节要画得精妙，力求做到大胆用笔，细心“收拾”，这样最后才能达到满意的效果。

当今的社会是文明的社会，飞速发展的社会。随着科学技术和工业的发展，现代社会人们生活的富裕，对衣、食、住、行、用的一切物品从视觉美感上的要求愈来愈高。不论是成品造型，还是商品包装，这些都需要绘画基础，需要立体观念，需要目测比例和徒手画能力。这就要他们在设计时更需要通过美术培养起来的想象力和形象思维能力。因此，儿童绘画在对待小学生的素质培养和提高上起着重要的作用。

参考文献

[1]教育部 《全日制义务教育阶段美术课程标准解读》.北京师范大学出版社，2002年。

[2]胡寅生《小学教育学教程》.人民教育出版社。

[3]顾平《学校美术教育方法》.天津人民美术出版社，2002年版。

[4]《美术教学论》.华东师范大学出版社。