浅谈教师在教学工作中的教与学

学校是培养学生的摇篮，是学生获得理论知识的主要场所，但要培养德才兼备的新世纪的接班人，只靠学校这块阵地是远远不够 的。需要家庭、学校和社会三者相互配合形成一种教育合力，推动全社会都来关心爱护下一代的健康成长，才能达到教育学生的目的。现将我对课堂教学中，教师的教与学的关系及我的体会做以下陈述。

1做一个合格的新型教师

做一个合格的新型教师要为人师表、作风正派、言行一致、严于律已。作为高素质的教师，必然是一个勇于探索的具有良好修养的人。在漫长的教学工作中，要用自身的形象、美好的人格去感化学生，引导学生，尊重和信任学生，了解和关心学生，严格要求学生，做到工作民主，遇事沉静，不随便发怒，不以势压人，处事公平，合理，不抱偏见，对所有学生一视同仁，成为学生学习的楷模，做学生的第二父母和知心朋友，要达到教学手段多样化，教学设计问题化，课堂气氛要民主化，教学内容要生活化，教学过程要活动化，评价方式多元化的新的教学模式。

2建立和谐的师生关系

随着素质教育和新课改的不断实施，传统的教学观念已与现代教育教学的观念有很大的差别。新的时代呼唤新的教育，所以作为一名新时代的教师，首先应对社会的发展变化有所认识，要认真学习，转变观念和教学思路及教学方法，在教学过程中要体现素质教育和新一轮课程改革的要求，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的工作思路，使我们的工作重心转移到为学生着想的道路上来，而不是仅仅去管束学生。在新的教学理念下，把学生看成是和教师平等的人，并且，关心和尊重学生的人格，改变教师的不良行为，让教师成为学后学习中的组织者、合作者和指导者，充分体现以生为本，全面发展的教学理念，主动积极地与学生交流沟通，把师生关系提升到互相尊重、互相关爱、互相理解和互相信任的高度与纯度。

诚信教育是立德之本，关爱学生是一轮太阳，为创造一个充满关爱的情感世界，首先教师要在教学过程中以诚为本，给学生以充分的信任，对学生创造性思想和闪光点都应予以认可，尊重和理解学生的内心世界，相信学生能够发挥自己的潜能。教师要设身处地去理解学生，尊重学生，不断对他们的思想情感与道 德品质作出评价。方式方法多样，使学生易于接受，这样才能使学生具有安全感和自信心，获得真正的自我意识，达到自我管理，在轻松愉快的环境中成长。

3处理好教与学的关系

在教学过程中，老师要以人为本，关爱是基础，尊重是前提，赏识是关键，只有这样才能培养出合格的人才。教师在从事自己的工作中，时时处处要以以生为本的态度对待每一位学生，尊重学生，关注现实中的个性差异，努力培养学生的创造精神和实践能力，使得每个学生都能得到充分发挥自身优势的空间。

新的教学观念要求教师转变传统的教学方法和教学结构，教师再不是直接控制教学。要把教学过程转变为教师与学生的互动，处理好这个双边关系，教师才能更好地让学生自愿地去学。在学习过程中教师帮助学生建立完善的学科知识结构，树立目标，制订计划，结合学生自身的特点，分析学生在学习中的困难及原因，最后建立解决问题的方案。

要把教学搞好，教师不仅要研究如何教好，更要研究学生如何学好，教师必须要树立终身学习的思想，做到活到老，不断汲取新营养，夯实基础，博采众长，练就一身真本领，最终能创造性地驾驭教材，做到因材施教。学生要学好，必须给学生自由发展的空间，采用先进教学技术手段，通过计算机网络，可以自由选择所学的知识来拓展学习领域，把感知、理解、巩固，运用融为一体。

4大胆进行创新教育

随着教育的发展和教育技术的进步，教师在教学方法上要勇于创新，大胆改革，积极探索有特色的个人教法，在课堂上努力营造交流、平等、和谐的人文教育氛围。鼓励创新，尊重异见，宽容误解，主张以学生为主体，以教师为主导，师生互动教学，激励学生从“要我学”到“我要学”的转变，使学生想学，爱学，乐学和会学。积极开展研讨性学习，主张独立思考，学会求知，学会分享与合作。力争从多角度、多层次、多元化的评价学生。民主平等的对待每一个学生，尤其是后进生和学习有困难的学生。

综上所述，在素质教育不断深化，课程改革不断深入的新形势下，教师只有在课堂教学中以生为本，有的放矢地对学生进行指导、教育，并大胆地采用卓有成效的富有人性化地激励性评价手段，才能使学生的自尊心得到保护，自信心得到鼓舞，求知欲得以呈现，使整个教学工作实而不死，活而不乱，充满活力。教师也能真正体味到苦在课前，笑在课中，乐在课后的成功感。从而培养出符合现代化社会要求的具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识的新一代公民来。