绍兴市中考作文导写示例

[作文原题]

亲爱的同学，也许你有过丑小鸭的自卑，也许你有过白雪公主的骄傲，也许成功让你激情满怀，也许挫折使你踌躇不前……读了《生命的平衡》一文之后，你一定有许多的感触，想必你也一定有过寻求自我平衡的经历和体验。请你以“寻找平衡”为题，写一篇文章，可以记叙经历，抒感，发表见解……

要求：①文中不要出现真实的地名、校名和人名；②不少于600个字（如写诗歌则不少于16行）。

[作文导写]

《寻找平衡》这一命题是从现代文阅读中引申过来的，形式上类似材料作文，要求写作内容上与阅读相似，是探究和思考人生的价值的命题。这一作文形式与全国各地的中考作文相比，有一定的新意，从所选材料来看，精选了名家名作，能引起学生的共鸣，启迪学生的思考。这给学生提供了一个重要信息，在平时应加强阅读，丰富自己的情感体验，积累自己的写作素材。

除了阅读带给人的启示外，作文前一段提示性的话，考生应抓住其中的关键信息“寻找自我平衡的经历和体验”，从中可以看出“平衡”应是写作的话题，“寻找”是文章的主体内容，写寻找的经历和体验，可以是行为过程，也可以是心路历程。

与以往单纯写学生的生活相比，如去年绍兴市的中考命题作文《十六岁的天空》，该命题有了一定的深度，对考生有了一定的约束力，含有一定的思辨色彩的成分。为什么要寻找平衡，因为内心不平衡，为哪些事内心不平衡，就应联系自己的生活经历中的挫折、遭遇等，遇到挫折、不平后是如何达到平衡的，阅读中的萨班哲先生寻找平衡的方式虽比较奇特，但每个人都是一本书，都有属于自己的故事，阅读会给你思考，你用什么方式来寻找平衡，这应是文章写作的重点。是得到师长好友的帮助，还是自我的不断反省，文章应重点表达这一过程，从这一心理转变的过程感悟到人生的哲理，让自己的文章有一定的深度。

基于这样的考虑，本文在写作形式上可选择“叙议结合”的形式，既不是一件事情的机械记叙，也不是泛泛而谈，用多种表达方式来表达自己的思想。

一部分考生在平时的练习中，一味地在作文形式上求新求异，用一些形式来让自己的作文出新，如运用实验报告、病例报告、求证式及毫无价值的小标题，如“第一次寻找平衡”、“第二次寻找平衡”、“第三次寻找平衡”等，还有一些与中心不相关的华丽语句作为题记，哗众取宠，无病，一般不会被阅卷老师认同。也有一些采取套的方法，没有认真地审题，如本文要求是“自己寻找平衡的经历与体验”，有人没写“自己”，而拼命在写环保，用马致远《秋思》中的几句作为小标题，出现了不少，打了低分，既没审清题意，又是在套优秀作文，这在平时的训练中应注意。还有一些学生没弄清“平衡”是什么意思，他们理解为要“平等”、要“公平”，显然也出现了审题的偏差。

这给我们很大的启发，如何切实提高自己的写作水平，不仅仅只是简单地套一个现成的优秀作文，作文的内容不应只重于形式，实实在在地锤炼自己的语言，积累自己的情感素材，是写作的关键。

［佳作1］

寻求平衡

绍兴一考生

我贫穷、低微，不美丽，但当我们的灵魂，穿过坟墓，站在上帝面前时，我们是平等的。

――《简・爱》

我不敢说生命是什么，我只能说，生命像什么。

生命如月，有圆满也有残缺；

生命如潮，有高涨也有低落；

生命如路，有平坦也有崎岖；

生命如歌，有激昂也有沉郁。

生命是一个不断推动平衡又不断获得平衡的过程，一如天平，左倾右斜之后始终是平衡。

我们为何总是感叹上天的不公？学习不好啦，长相平凡啦，性格怯弱啦，都成为你自卑的原因。可是何必呢？其实一切都很公平。

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”的吟颂出自南唐李煜之口。他前期的词作风格靡丽，后来成了丧国之君，丧国之痛使他滋长出许多愁绪。小楼东风，雕栏朱颜的叹息却使他的词作犹如奇崛清丽的山峰耸立于词坛。他失去了？他得到了？

西汉的牢狱中，司马迁平息了满腔的愤怒，平静地等待着宫刑。命运是何等可笑，鸿篇巨著竟非由一个健全的男子来著成？字里行间是血泪，却又开出明艳的花朵。

寻找生命的平衡似乎是永恒的话题。殊不知我们只是缺少发现它的眼睛而已。

“越之西施，善丑者不能闭其美；齐之无盐，善美者不能遮其丑。”所谓“身体发肤，受之父母。”这是不能改变的，但它并不关乎个人的成功与失败，何须哀叹？

面对寂寞沙洲冷的坡，舟载不动愁的易安，散发弄舟的青莲，僵卧孤村的放翁，终身未婚的米开朗基罗，两耳失聪的贝多芬……你还在感叹生命的不公，挫折的伤痛吗？生命给每一个人的都很少，就算挫折也是奇迹的沃土。

寻找平衡，要用心去寻找，用心去体会。

或许你没有大山的巍峨，但你可以拥有山丘的墩实；或许你没有江河的壮阔，但你可以拥有小溪的欢快；或许你没有骄人的成就，但你可以拥有平凡的灿烂。

用坦然的心放眼四顾，你会发现，寻找平衡，原来如此简单。

简评：本文围绕“平衡”这一话题，展开对生命的思考，有一定的思辨色彩。用四个比喻句构成一个排比句，以势夺人，引入平衡这一话题。然后联系学生内心不平衡的共性，当遇到不顺心的事时，总会感叹命运的不公；用一系列的古今中外的名人事例来引证，边叙边议，令人折服。结尾再用一个排比句来劝慰他人，也勉励自己，人生需要寻求平衡。

开头用《简・爱》中的一段话作题记，是本文的败笔，因为与文章的主题联系不够紧密，可以去掉。

［佳作2］

寻求平衡

绍兴一考生

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

――题记

半夜，我静静地看着窗外的树，那不时被风吹得沙沙作响的树，这风，也把我的心吹得七零八落。田野上，传来蛙鸣，一声一声，显得那么孤寂、无助和苍凉。这声音，如同一根鞭子，无情地鞭挞着我的心，一下一下。门前不时驰过汽车，把这冰凉而苍凉的夜掀开一道口子。一阵风吹来，我下意识地把衣服穿紧了些。

那天，是适应性考试，考前，几次测试，我都考得很好，以为考试一定通过。考完，我也是这样想的，这次保送一定有我的份，我想着，此时的空气格外清新，那令人心烦的噪音也是如此悦耳。

然而，命运就是喜欢跟人开玩笑。那天，我从办公室出来，心十分沉，压得我只能勉强拖动腿。一阵风吹来，几片落叶飘到我的脸上，我却浑然不知。

教室内，我沉默地坐着，同学们的欢呼声，吵闹声，叹息声，交织成一片网，把我紧紧地裹住。我仿佛一叶孤舟，在灰暗的海上，狂风怒号，雷电的嘶吼，把我在海水中，卷得一起一伏。然而，同学们的声音，又把我从幻想中硬生生地拉回现实――这残酷的现实。

为什么？为什么？为什么？

现在，我坐在窗前，天上不时划过流星，如同往日充满辛酸与不甘的泪珠。眼前的景物渐渐模糊，脑中浮现出一幅画：无边无际的雪原上，一个人在孤独地前行，狂风，怒号；暴雪，凛冽；道路，坎坷。一个趔趄，他滑倒了。可他，又站了起来，似乎受到什么启发，他把手伸开，如蓄势待发的雄鹰，一步，一步，向前行进着。

猛地，我明白了，我被太多的荣誉包围，没有失败，丧失了平衡，我需要寻求平衡！

简评：考试的失利是每位学生都可能遇到的经历，非常佩服作者独特的表现手法，让自己的文章在同题材中脱颖而出，主要表现在以下方面：一是题记尽管有些形式上的追求，但用一首诗表达了作者对失败后的奋起心态，是题记中的上品。二是运用大段的环境描写来渲染气氛，表现考试失利及自认为成功的不同心情，形成对比，很富感染力。三是用大段的心理描写来反映人物的内心世界，非常逼真。结尾，对自己的内心作了非常透彻的剖析，点明了主题。