大学生舞蹈教学中情感的培养办法

【内容摘要】舞蹈是一门直接通过人体肢体动作来传达感情的艺术，因此，其基本核心就是动作的表现力，而灵魂则在于通过动作所表达的情感。作为舞蹈教育工作者，在进行大学生舞蹈教学中，不仅需要重视学生舞蹈动作和基本技能的训练，更需要通过各种有效的方式来提高学生对于舞蹈情感的感受能力和表达能力，基于此来最大程度培养和开发学生的创造力和想象力，为学生的舞蹈学习以及综合素质培养奠定坚实的基础。

【关键词】舞蹈教学 情感培养 教学方法

舞蹈艺术是以肢体动作作为交流语言的艺术，因此，其技能体现和情感表达都是通过动作来进行的。舞蹈艺术的这种特点，导致高校教师在进行舞蹈教学的过程当中往往更加注重舞蹈动作的教学，而忽视了对学生情感表现力的培养。除此之外，因为近些年来的舞蹈比赛同样是以动作和技巧的难易程度来衡量舞蹈质量和水平的高低，对于舞蹈作品所呈现的感知能力和思想感情并不是十分重视，同样导致大学舞蹈教学当中过于关注动作技巧的教学。但实际上，情感表达在舞蹈艺术当中是至关重要的，因为舞蹈艺术当中表现的内容和本质仍然是情感，动作仅仅只是表达这样一种情感的手段。正是因为这样，在大学生舞蹈教学当中，不仅需要教学标准的动作和技术技巧，还需要培养学生情感表达的能力来帮助其捕获舞蹈艺术的灵魂和内涵所在，真正提高大学生舞蹈学习的水平和质量。

一、音乐情感的训练和培养

音乐和舞蹈的共同点在于都是通过直观、生动的形象来对内容进行展示和表现，而具体到舞蹈音乐而言，舞蹈音乐最大的特点就是帮助舞蹈确立并丰富核心形象，使得舞蹈形象更加具有表现力和感染力。除此之外，舞蹈本身的节奏控制、动作展示以及情绪传达等都需要舞蹈音乐的配合。事实上，在众多的艺术门类当中，只有音乐和舞蹈是最为密不可分的，因此在对大学生舞蹈教学情感培养方法进行分析之前，首先有必要对音乐情感的培养方法进行说明。音乐情感培养首先就是对节奏感进行训练和培养，其目的是希望学生在舞蹈过程当中能更好地结合舞蹈和节奏，这并不是会数拍子就可以的，否则会没有好的表现力，更需要在掌握拍子的基础之上利用之。其次就是对音乐情感的培养，音乐情感的培养是希望培养学生的基本音乐素养和修养，并加深学生对于音乐内涵的全面准确认识。

二、舞蹈情感的训练和培养

在舞蹈艺术当中，艺术形象往往首先来自于人的内心，然后才通过音乐或者舞蹈等外在表现形式体现出来。因此，舞蹈艺术当中往往深层次地包含着真善美等能够感染人们思想品质的情感，舞者在舞蹈的过程当中通过适当的舞蹈情感的表达将这样一些情感传递出来，使得观众也能够较好的感受到。基于此就不难看到，大学生舞蹈艺术教育不能局限于动作训练和技能讲解，还需要更多地引导学生关注日常生活并发现艺术与美的存在。

1.表情的训练

大学生舞蹈教学中，教师不仅需要采取措施培养学生良好的舞蹈感觉和音乐感觉，还需要关注学生舞蹈过程当中的表情呈现，其目的是希望学生在舞蹈过程中能够尽可能地做到形神兼备。舞蹈表情的呈现通常需要全部的舞蹈动作和身心状态来体现，最为核心的是面部表情，但并不局限于此，还有多方面包括手臂的动作变化、身体的摆动甚至是呼吸的韵律等，都是对舞者内部情感的表现。通过这样一种说明也可以看到，舞蹈表情通常并不局限于局部身体动态的体现，更多的还是身体的整体协调配合和表现。如简单的摇臂动作，如果在舞蹈环节当中只摆动手臂的话是完全达不到舞蹈的美学效果的，但是附之以头部、眼部、腰部以及身体其他部位的充分配合，就会使得摇臂动作的美态一览无余。站在观众的角度上，舞蹈甚至是可以没有音乐的，观众仍然可以从舞者的身上感受到舞蹈的内容和情感，而这正是通过舞蹈表情来实现的，这也是舞蹈情感传达最为直接和有效的方式。

2.丰富学生的想象力和创造力

丰富的想象力和创造力对于舞蹈的情感表达同样重要，在舞蹈教学当中同样是核心元素之一。在舞蹈教学过程中，教师可以针对教学作品或内容来对舞蹈情景进行一定程度的设定，然后引导学生在此基础之上充分利用想象力和创造力拓展自己的思维空间。一方面，可以对学生舞蹈感受能力和表现能力的提高有较大帮助，另一方面，甚至能够促进学生进行舞蹈优化创新。需要注意的是，教师希望在舞蹈教学中加强学生的想象力和创造力，首先需要引导学生深入了解和认识作品的基本背景和思想，因为学生只有在充分认识和了解作品思想情感的状况下才能够更好地进行传达。丰富的想象力和良好的创造力可以说是优秀舞蹈的灵魂，是表达舞蹈情感的必要手段，只有在舞蹈过程当中将音乐、舞蹈、想象力以及创造力等都综合起来，才能准确地表达情感。

结语

通过上文的说明和分析就可以看到，虽然舞蹈归根结底仍是通过肢体动作来进行表达，但舞蹈情感的呈现对于舞蹈质量以及舞蹈效果来讲是不可或缺的，这和其他的运动有着本质性的区别。因此，大学舞蹈教学当中对于学生舞蹈情感的培养也就必须得到充分的理解和认识，并在舞蹈教学过程当中充分体现，这样才能够帮助学生在舞蹈过程当中尽可能全面而丰富地表达情感。

参考文献：

[1]汪源.舞蹈教学中对学生表现能力和内心情感的培养[J].淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2006（2）.

[2]张竹岩.舞蹈教学中情感的培养[J].教育理论与实践，2014（4）.

作者单位：哈尔滨师范大学教育科学学院