城市寄宿制中学的管理途径与方法分析

【摘 要】随着城市化进程的加快，城市寄宿生的规模也在随之扩大，办好城市寄宿制中学的管理工作，是优化城市教育资源配置，促进城市教育快速、可持续发展的重要途径，笔者基于对寄宿生和学校的观察，分析了城市寄宿制中学学生管理工作中存在的问题，提出了加强城市寄宿制中学管理的有效途径和方法分析，以供参考。

【关键词】城市;寄宿制中学;管理途径;方法

一、前言

近年来，城市化进程不断的扩大，城市居住版图不断扩大，寄宿制学校已经成为城市学校发展的必然趋势之一，寄宿制学校的管理工作尤为重要，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确的指出，应该创建权责明确、统筹有力的教育管理体制，寄宿制中学作为城市教育的重要组成部分，如何采取有效的措施和方法加强寄宿制中学管理，已经成为困扰教学研究人员的难题。因此，文章针对城市寄宿制中学管理途径和方法的研究具有非常重要的现实意义。

二、城市寄宿制中学学生管理工作中存在的问题

1.家庭以及学生存在的问题分析。寄宿制中学的学生远离家庭，为了上学，学生们不得不离开朝夕相处的父母，在寄宿制中学中开始独自生活，由于中学生的自主生活能力、自制能力还不成熟，寄宿制生活或许会给他们带来挑战。学生们长期在学校生活，家长们担忧学生在学校的学习和生活状况;学生在寄宿制中学中的住宿的时间长，学生与家长交流的机会和时间相对较少，教师不能够及时的了解学生的实际状况，学生们感受不到家长的关心和教育，还有的学生甚至是由亲戚托管，或者由学生的爷爷奶奶照顾，亲情教育作为学生教育的重要组成部分，亲情教育的缺失，影响教学效果;学生们远离父母，由于缺乏正确的引导，很容易养成不良的习惯和行为，尤其是城市寄宿制中学的生源地区跨度大，年龄层也存在一定差异，很容易出现以大欺小、地区帮派等现象，不利于学生的健康成长。

2.学校方面存在的问题分析。学校方面存在的问题主要包括以下几个方面：（1）中学生年龄较小，生活自理能力相对较弱，教师在进行教学的过程中，还需要照顾学生的生活起居;（2）学生放学之后需要辅导，如果采用集中上自习的方式，政策不允许，难以保证作业质量;（3）许多寄宿制学校生活老师只负责简单的看护起居，并不专业，学生管理工作水平较低。

三、加强城市寄宿制中学管理的有效途径和方法分析

1.转变学校教职工的思想观念。教职工作为中学教育的重要组成部分，在学校管理工作中发挥着至关重要的作用。随着教学改革的快速发展，许多家长对子女教育提出了更高的要求，学校不仅是教书育人的地方，还是为学生与家长服务的单位，作为教职工，应该改变自己的思想观念，不仅应该重视到教学管理，还应该提高自身的服务意识，对在生活和学习方面给予学生无微不至的关怀，只有这样才能够让学生在学校中快乐的生活和学习，健康的成长，让家长放心的将自己的子女送到学校就读。

2.加强细节管理管理措施。寄宿制中学学生的细节管理措施主要包括以下几个方面：（1）定期或者不定期的对学生宿舍进行安全检查，消灭一切安全隐患，并加强对学生的安全防火教育，提高学生的火灾放缓意识和自救能力;（2）加强对实验室危险药品的管理，实验教学作为中学教学的重要组成部分，在实验教学的过程中会用到一些化学药品、器材等，如果学生随意将化学药品和器材带出实验室，将会对学生的身体造成一定的危害;（3）医务室加强对学生身体的检查，学校应该定期或者不定期的对学生的身体健康状况进行检查，尤其是在季节交替时，各种流行性传染病多发，通过定期的消毒和对学生的身体进行检查，能够有效的预防各种传染病的发生;（4）加强学校锅炉房管理，寄宿制中学，学生需要自己打热水，为了保证安全，学校应该定期的对锅炉房的安全阀、压力表以及水位等进行检查，防止出现由于锅炉房故障对学生造成伤害的现象;（5）学校应该创建值班督促制度，定点的安排教职人员对学生的学习、生活空间进行巡视和检查，一旦发现问题立即采取措施进行处理，或者上报学校;（6）严禁陌生人员随意进出学校，学校应该加强门岗管理，门卫或者保安人员应该对进出入学校的人员进行检查，禁止陌生人随意进出学校;（7）加强食堂管理，食堂中的火钳、菜刀等应该统一管理，不能出现随意乱放的现象，同时还应该加强对食堂的卫生管理，让所有的师生都能够吃到健康、放心的饭菜;（8）一些家长怕学生饥饿，送学生上学时会给学生许多现金，但是由于中学生年龄较小，很容易出现现金被偷、被盗的事情，因此，学生应该讲现金以及其他贵重物品交给班主任管理;（9）寄宿制中学应该聘请专业的女校医，由女校医对女生进行自强、自信、自爱以及自尊教育;（10）学校应该按照年级、年龄安排学生的宿舍，并由值班教师对学生的夜间生活进行安排和监管;（11）由于不同中学生的知识水平、理解能力不同，教师应该加强辅导管理，尤其是学困生，教师应该采用第二课堂、学习引导等方式，这样能够实现全体学生的共同进步;（12）加强校纪教育，让学生严格的按照学校的寝室管理制度、安全管理制度、日常行为规范等规范自己的行为;（13）创建“寄宿成长档案”，当学生入学之后，学校为所有的学生创建各自的“寄宿成长档案”，记录学生的所有成长轨迹，帮助学生在成长的过程中清晰的认识自我、树立自信、不断反思，同时将结果反馈给家长，让家长更加全面的了解子女的学习和生活状况，更加放心的让子女在学校生活和学习。

3.协调关系。协调关系主要包括两个方面：一方面，协调学生和教师的关系，由于是寄宿制学校，学生必须长期居住在学校，由于中学生年龄的特点，许多学生缺乏对养成教育的认识，只服从班主任的管理，不服从生活教师以及其他教师的管理，而有的教师也懒于管理不服从命令的学生，针对这种现象，学校应该加强教师的管理，让教师对所有的学生一视同仁，即使是不服从命令的学生，教师应该耐心的询问，并反思是不是自身的管理方法存在问题，对学生无微不至的关怀，拉近和学生的关系;学生应该尊重所有的老师，服从教师的领导，形成尊师爱生的良好风尚;另一方面，协调学生之间的关系，由于是寄宿制学校，所有的学生生活和学习都在一起，学生生活和家里的生活有很大的区别，推开门是一个大世界，关上门则是学校的小天地，所有的学生都应该改变自己，注重自己在学校的一言一行，严禁出现拉帮结派、打架斗殴的现象，在生活的过程中应该互帮互助、相互谦让，树立正确、健康的道德品质和思想意识。总之，通过协调学生和教师、学生和学生的关系，能够营造一个尊师爱生、生生互助的良好学习和生活氛围，更加利于学生的健康成长。

4.实行“三严格”管理。为了培养学生的生活自理能力、自学能力，学校应该实行“三严格”管理，具体表现为：（1）严格标准，学校应该根据自身的实际状况，制定一系列严格的规章制度和标准，如《寄宿管理人员职责》、《寄宿班安全保卫制度》等，例如，学生需要请假时，必须严格按照相关规范和程序，先向班主任请假，然后告知夜值班老师、辅导老师、安全保卫室，严格按照制度执行;（2）严格要求，学校应该严格要求学生的起居时间，早上6：30必须起床，并集体进行早操或者晨练，床铺、鞋子以及生活用品等必须统一摆放整齐;晚上10：00准时熄灯睡觉，让学生的生活起居井井有条;（3）严格考核，定期的对班主任、教师、寄宿管理干部的管理工作进行考核，将学生管理水平与其薪酬、津贴相挂钩，这样能够让学校的所有教职工都尽职尽责的做好自己的本职工作。

四、结束语

综上所述，城市寄宿制中学在管理工作过程中还存在一些问题，亟待采取有效的措施进行处理，尤其是在寄宿制中学数量不断增加的背景下，如何处理寄宿制中学管理问题已经成为困扰众多教育研究人员的难题。因此，学校应该根据寄宿制学校的特点，紧跟国家教育发展目标，总结过往经验，并借鉴国内外先进学校的教学途径和方法，创建一条精品的寄宿制办学之路，更加用劲、用心的做好学校教育和生活管理，为学生的生活和学习创造了良好的环境，让更多的家长放心的将子女送到寄宿制学校就读，让所有的学生更加健康、快乐的成长。

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