我们要给予学生什么

作为一名小学语文教师，在教学中我经常思考这样的问题：作为基础性教育-----小学语文教学，我们应给予学生些什么？经过长期的实践与思考，我对这个问题有了初步的认识，特提出来与各位商榷。我认为，小学语文教学应注重以下几点：

一、注重教材的合理运用与有效拓展

作为教师，首先要正确认识教材。教材并不是要教给学生的全部，它只是把学生引入语文殿堂的范本。所谓范本，如同例子一般，教师要通过这个例子让学生掌握某类知识或某种方法，而借用这个例子要将这类知识或这种方法让学生融汇贯通、灵活运用，使学生能从知其一到知其百，甚至更多。不能拿着课本就教材而教教材，要看到语文学科知识的宽泛性这一特点，根据教材内容合理安排，有效拓宽，对教材进行新的有效整合。当然，要做到这一点，就要求教师在备课时吃透教材，把握好教材编写意图，了解学情等。

二、注重学生语文综合能力的培养

语文教学的最终目的还是培养学生听、说、读、写的能力，作为小学语文教学，我们应该从这一根本出发，通过有效的组织课堂，采用多种方法，提高学生语文综合素养。如果在一堂课中，我们让学生的多方面能力有所发展与提高，那么我们这节课就可以说是成功的。在课堂教学中，要改掉以往那种满堂问的教学方式，不能把语文教学过程过于知识化，这样教师只注重了讲解和强调知识点，只重视了学生学习的结果，而忽视了学生学习的过程，整节课缺少学生的自主学习，无学生思维发展过程，学生的主体地位得不到发挥，听、说、读、写得不到训练，综合素养的提高受到了禁锢。课堂中，应突出学生的主体地位，让学生的学习活动贯穿课堂始终，在灵活多样的形式与方法中，让学生听文本、听老师、听同学，学生说给老师、说给同学、说给文中的主人公、说给作者，学生读文、读作者情感、读自己的心声，学生写感悟、写体会、写心得，在这个过程中，学生既获取了知识，又提高了语文综合能力。

三、注重教给学生有利于终身学习与发展的方法

在语文教学中，教师应注重学生学习能力的培养，如课前预习的方法、搜集整理资料的方法、提问、思考、解决问题的能力等，而这些能力的培养为学生在语文上的持续发展打下了基础，并起到了推进作用。这些对于学生的整个学习过程及发展来看，似乎显得更为重要。我想，这就是“授于鱼不如授之于渔”的道理吧！

四、注重语文知识与生活的密切联系

语文这一学科本身就有工具性与社会性的特点，而语文知识又源于生活、用于生活，所以我们切不可将教学与生活相脱离。我们要将课本看成社会生活的缩本，我们要让课堂成为社会生活的缩影。也就是说，在课堂中我们要指导学生学会自主的从生活中获取知识，并能将自己所学运用于生活，指导自己生活。比如：我们语文中，尤其明显的是教学除了让学生学会知识与技能、过程与方法外，还能培养、提高学生的情感、态度、价值观等，而这就教会了学生如何做人、如何生活。