关于地级市中学足球场地建设现状的调查研究

摘要:本文采用问卷调查、专家访谈、文献资料等研究方法,对地级城市-乐山市中学足球场地建设进行调查研究。结果表明:地级城市中学足球场地数量匮乏;质量不高;资金投入的不足,导致学生无法参与足球运动,体验到足球运动的魅力。旨在为地方中学足球活动的开展提供参考。

关键词:场地 足球场 足球运动

中图分类号: G526.5文献标识码: C文章编号:1672-1578(2009)5-0146-01

足球运动是世界体育运动中开展最为广泛、影响最大的运动项目。足球活动的开展有利于全面培养学生们的竞争意识、合作精神和吃苦耐劳、勇于拼搏的良好意志品质,而深受广大学生的喜爱,培养足球兴趣离不开运动场地的建设。据有关数据表明,我国绝大部分中小学的足球场地都是非标准的,这些非标准足球场地却在我国中小学足球运动的开展发挥着巨大的作用。

本文通过对地级市乐山中学足球场地建设情况及足球活动开展情况进行调查研究,旨在为地方中学足球活动的开展提供参考。

1 调查对象与方法

以乐山市所属的10所中学为调查对象,通过查阅相关文献资料,搜集了与本课题研究有关的资料。对200名在校中学生和近20位中学体育教师进行问卷调查,并对收集的数据进行分析。

2 结果与分析

2.1足球场地数目总量

体育运动场地是学校在办学中必须具备的基本设施之一,也是完成学校体育目的任务的必备基础设施。通过对乐山市10所中学足球活动场地总量的调查发现:乐山市10所中共有在校学生28000人,有标准足球场3块,非标准足球场7块。

2.2 对足球场地满意程度的调查

通过对乐山市中学学生对足球场地满意度调查发现:90%的中学学生不满意本校足球场地的现状,不满意率平均达到了70%以上。只有部级重点中学2所82%以上的学生对本校足球场地表示满意。

从调查中还发现:学校体育场地的数量与师生对学校体育场地的满意程度成正比,教师和学生们都共同希望有更多的体育场地来从事体育活动,进行身体锻炼。

2.3 学生对足球活动的喜欢及足球活动调查情况

从调查结果分析,场地条件好的学校,66%的中学生对足球运动具有很浓厚的兴趣。究其原因,与足球运动的活动形式多样,技术动作的巧妙变化,战术的变莫测,比赛结果的不可预测,其中蕴含着智慧和诡计的交融、成功的、战胜对手的喜悦以及失败后的磨砺,极具娱乐性和趣味性的特点紧密相关,而且它符合青少年身体生长发育规律和社会化规律,具有良好的培养教育作用。由此可见,足球在乐山市各中学开展的已经相当普及,吸引着广大中学生朋友的积极参与,为足球运动的进一步普及和技、战术水平的提高奠定了一定的基础。而场地有条件相对较差的学校学生不参与和偶尔参与总共也达到了70%以上,由于学校场地条件限制,造成学生们并没有经常参与足球活动。足球场地建设,能有利推动基础足球运动的开展和水平的提高。

2.4体育课教学中足球场地利用率情况调查

在对中学体育教师的走访调查发现:有80%学校的体育教师表示由于本校足球场地现状很不满意,同时也表达出学校建设一个标准足球场地的确资金困难太大。他们希望建设符合中学生开展足球活动的足球场地,是否标准并不重要,这样学校资金也不会太困难。而20%条件较好学校的体育教师表示在体育课教学中对足球场地的利用情况比较好,同时在学生反映出的教学质量也比较好。

2.5 经费的影响

基层中学的足球课教学、球队训练、足球比赛等,通常要花费大量的人力、物力、财力必须有足够的经费作保证。但是地方政府用于教育上的经费不足,国家对教育投入水平的总量也偏少,体育在政府败政支出的比重仅为0.4%左右,这种投入水平满足不了教育的现实需要,也满足不了城乡学校体育的需要。同时,受“应试教育”思想的影响,部分学校把资金过于集中投入到其它学科的教学上,而把少量资金投入到学校体育中来,失去可靠的经费保证,学校足球运动的开展无疑更是雪上加霜。调查中,认为学校体育经费满足不了开展足球运动需要的学生,占到了被调查人数的67%。

3 结论与对策

3.1 结论

根据以上调查结果可以表明:大部分中学生对足球活动有着浓厚的兴趣,他们喜欢、向往参与足球活动。其中仅有20%的学校能提供满足学生们的需求的足球场地,使足球活动在该学校发展得很好。而80%的学校却因为学校足球场地现状,不能参与、体验他们喜欢的足球活动。出现了一种学生兴趣率很高,但实际参与率却很低的状况,而造成这种现象的根本原因主要有三个方面:(1)乐山市足球场地的总体数量不足,质量不高,严重的制约了乐山的足球活动的开展;(2)政府相关部门和学校管理层对足球场地的建设重视程度不够;(3)学校资金的不足。

3.2 对策

(1)加强政府重视,提高认识,真正理解学校体育场地建设发展的重要性;(2)强化学校领导意识,通过宣传让正确认识学校体育场地建设的作用,端正对学校体育的态度,既要重视德育、智育,也要重视体育,使学校造就出德智体全面发展的人才;(3)充分利用社会资源,企业及社会各界都来关心学校体育场地建设,激发他们主动参与学校体育场地建设发展;(4)采用政府投入、企业资助、社会捐赠、等融入各方面资金,来建设学校体育场地,建成一些资金投入不大,而符合广大学生参与体育锻炼和体育教师教学的非标准足球场地。

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