浅析小学数学课堂教学有效性的策略

摘要：想要提升学生的学习成绩，首先就要保证课堂的教学有效性。在40分钟的课堂教学中，要想提高教学质量，不但需要任课教师有效引导，更要在课堂上去激发学生学习兴趣，从而达到事半功倍的效果。所谓有效教学，即在有限的时间、空间之内，任课教师用适当的方式，传授知识并激发学生浓烈的学习兴趣，提高学生积极性，从而使学生主动学习，理解并获取知识。

关键词：小学数学 课堂教学 有效性

新课程不断改革，使得课堂教学日新月异，但教学仍是以课堂为主，课下练习为辅。在短短40分钟时长的课堂教学之中，如何能有效的利用课堂教学，并能让学生在最短的时间内吸收到最多的知识，诸如此类问题均已得到社会的广泛关注，同时也带给了我们更进一步的思考。

一、创造良好的课堂氛围，才能激发学生对知识的兴趣

由于学生年纪较小，定性不够，玩心较强，所以课堂氛围的创造有着极其重要的作用。良好的课堂氛围，能够安定学生情绪并抓住学生的注意力，使其带着浓厚的学习兴趣去学习和吸收知识。课堂情境良好，有利于学生充分发挥想象力，思路更加开阔；教学环境良好，也能够更好的引导学生学习，促进学生对知识的理解、吸收，从而使学生更加有效地去理解、消化、吸收新知识。课堂情境的稳定创设，教师可以和学生建立交流、互动，不仅拉近师生距离，使学生打消对教师的恐惧，还能让学生更好地提出学习上的问题和疑虑，提高学习效率，增加课堂教学有效性。

二、课堂使用探究式教学，促使学生自主学习，掌握知识

教学情境良好是教学有效性的基础，除此之外，教学课堂还必须有教师的合理引导。教师正确指引，激发学生自主学习欲望，增加对知识的渴望度，从而使学生牢固的掌握理论知识和实践知识，激发更多思考。例如，在教学课堂上，教师利用关于学生自己制作的“多面体”的手工作品出发，不仅掌握书上的重要理论知识点，更参加了动手实践，理论与实践相结合，促使学生更好地牢记、掌握知识。理论实践过后，学生会自主联想“多面体”的日常应用，无论有没有老师在身边进行指导，都能自己开动脑筋，拓宽知识面，开阔学习视野，发散思维，课堂教学有效性得到充分提高。

三、严谨把握课堂教学节奏――回顾上节重点，讲解本节重点，布置课后作业

课堂节奏是一个很普通却又很重要的一个关键，如何分配课堂时间，是老师的一项重任，也是对学生知识掌握程度的考核。一节课40分钟，基本分为三步，即课前回顾、讲解新知识点和布置课后作业。如何能在有限的40分钟内较好、合理的分布时间，把握节奏，也是教学有效性的一大关键。课程节奏，基本安排如下：课前回顾上节重点，大约用10至15分钟；讲解本节新知识点大约用15至20分钟；剩余5至10分钟，用于小组讨论和作业的布置。根据每所学校教学制度不同，节奏把握的也不尽相同，但大致分为以上三大点。所以，课堂节奏的把握，看似普通，但实实在在起到了一个关键的作用，这也关系到学生是否能在课堂上准确的完成课程内容，课堂有效性的完成，和课堂节奏有着密不可分的关系。

四、鼓励大于批评，给予肯定才能激发学生动力

课堂教学方式旨在给学生提供良好的学习氛围，给教师提供良好的授课环境，课堂上的教学固然重要，但课后的“工作”也是不可忽视的。课下之余，教师给学生的评价也起到了关键性的作用。给予学生好的评价，会增加学生对学习的热爱，激发学习斗志，反之则会让学生产生叛逆和反感的心理，从而对学习产生抗拒。在课堂上，老师给予适当鼓励，学生受到激励，会更用心学习。学生回答问题、作业完成情况以及考试成绩，教师对学生做出肯定的评价，对学生来说都是一种心灵上莫大的鼓励。受到鼓励的学生，无论是在课上还是课下，都将拥有一颗学习向上的心，积极进取，努力学习，越挫越勇。所以，课堂有效性的关键，不仅仅在课上，也在课下。

五、深入学生现实生活运用新知识

在传统的教学中，我们一直都忽视了一个非常重要的问题――对实践应用的培养和运用。忽视动手能力，过于重视理论知识，对学生来说是有百害而无一利的，这也是传统教学模式中的漏洞。现在的教学中，很多题目没有联系实际，脱离了实际生活，固定住学生思维，如若继续下去，对学生思维的拓展非常不利。脱离实际的假设性问题，并不能帮助我们更好理解数学这一学科的重要作用。如果把所学数学理论应用于日常生活或工作中，在老师讲解新知识点的时候，都可以开拓学生的思维，了解数学在生活中应用的广泛性。若学生将数学与日常生活完美的结合在一起，才真的是将数学的作用最大化。

教学有效性不仅仅是学生或老师单方面的事情，是需要两者合作才能达到的一种状态。知识重要，实践也同样重要，在获取知识的同时，能培养学生创新精神，提高动手能力，不仅促进了学生多方位发展，还会让学生的思路更加开阔。近些年来的新课改，改变的不仅仅是传统教学模式所带来的诸多局限，还带来了教师授课方式和授课技巧的多样化。只要课堂氛围良好、课堂节奏恰当、激发学生自主学习、让理论应用于实践以及给予学生适当的鼓励，那么教学有效性就会得到充分的体现，学生也会掌握更多的知识。