对班组安全活动模式和方法的思考

[摘 要] 开展安全活动是安全生产的基础工作，是提高班员安全意识和安全技能的重要途径之一。安全活动质量的好与坏不仅决定着班组的安全生产工作而且对局的安全生产工作起到举足轻重的作用。因此，为确保安全生产我们必须认真开展好每周至少一次的安全活动。

[关键词] 安全 活动 思考

中图分类号： F530.69 文献标识码： A 文章编号：

安全生产是电力企业生存和发展的生命线，安全不仅关系到自己的生命，关系到家庭的幸福，而且关系企业改革、发展和稳定的大局。所以安全管理必须从最基层做起，从班组抓起，只有班组的安全隐患消除了、安全基础牢固了，那么整个企业的安全生产才有保障，因此加强班组的安全管理势在必行。如何才能使班组的安全管理工作落到实处，我认为必须从班组中最基础的工作做起，就是要切切实实开展好安全日活动，通过高质量的安全活动来巩固班组的安全生产。

一、安全活动的重要性

一切的工作首先要讲安全，因为安全生产是实现企业又好又快发展的前提与基础，只有安全生产做好了，才有做好各项工作所需要的条件和环境。如把安全生产工作搞砸了，其它各项工作要取得成绩，根本就无从谈起，既便有，也是捡了芝麻，丢了西瓜。近年来随着企业改革的不断深化，公司从上到下都十分注重安全生产，从而使班组的安全活动显得越来越重要。在《电力生产工作规定》中规定：“班（组）每周或每个轮值进行一次安全日活动，活动内容应联系实际，有针对性，并做好记录。车间领导应参加并检查活动情况。”由此可见安全活动日的重要性。实践证明安全活动是班组安全管理工作中一项重要的内容，是做好班组安全生产的重要措施和手段之一，其在班组安全生产中起着不可低估的作用。因此如何用心用脑地提高班组安全活动的质量这需要我们深入地进行思考。

二、班组安全活动中存在的主要问题和原因

安全活动是班组安全管理工作的一项重要内容，但是现在安全活动的学习通常是由班组长或安全员读事故通报或学习资料，下面的人以听为主，场面较冷清，造成有些人人在心不在，班员的学习显得被动、积极性低，达不到收到成效的目的和要求。从大量的事故中我们看出，工作一线的班组员工屡屡发生事故，充分暴露出了他们对《安规》的不了解，如在海南电网公司儋州供电公司“6.22”人身伤亡事故中我们可以看到，一个人忘了，二个人忘了，难道全部的工作人员都会忘了《安规》的安全规定？这是如何解释？为什么会造成这种现象呢？主要的原因是：

（1）对安全活动的认识不到位

在实际工作中有些班员对安全学习的重要性认识不足，没有树立良好的学习意识，主动参与安全活动的积极性不高，同时有些人认为安全活动只是一种形式上、表面上的需要，是一种应付上级检查的需要，有一种学与不学和自己关系不大的思想。

（2）安全活动学习流于形式

有些人对安全活动制度缺乏正确的认识，认为安全活动只是上级下达的硬任务，解决不了实际中存在的问题。同时安全活动的形式单一，学习都只是单向的，没有产生互动性，学习中只是班长在讲班员在听，造成班员只是听完就算没有收到成效。

（3）安全活动内容针对性不强

安全活动学习的内容贫乏，没有结合班组的安全工作的实际情况，造成没有对安全生产起到指导、促进作用。一些班组对上级布置的安全工作、召开的安全会议精神、要求落实整改的安全隐患措施等，只在安全活动会上照念，没有结合工作实际制定相应的防范措施，这也是造成安全活动成效不大的原因。

三、对提高班组安全活动质量的建议

首先从观念上对安全活动的重要性要有所认识有所提升，所谓态度决定成效。安全活动的效果如何，直接关系到每个班员的生命安全，活动记录可以写得天花乱坠，有声有色，但这只是“金玉其外，败絮其中”，不堪一击，因为人的安全意识是写不出来的，不是做给别人看的，而是要真真正正落实到每个班员的心中。大量的事故证明安全学习来不得半点虚假，任何弄虚作假、敷衍应付，都需要用血的代价来交换。如何才能够确保安全活动不流于形式，真正起到为安全生产提供有力的保障呢？要改变这种现象就需要全体班员用心用脑参与，变被动参与为主参与，只有这样才能确保安全活动的成效。

1、安全活动要做到“精、准、要”

（1）“精”—安全活动要做到精干、精练。安全活动要选择有代表性的案例和文件来学习讨论。班组的安全活动对安全知识的学习、事故通报的分析不仅要知道事件的经过和结果，更重要的是要掌握其发生事故的原因和规律，要知其然，更要知其所以然，通过学习我们还要找出自己工作中是否存在类似的薄弱环节并要进行改进，采取有效的防范措施，从而防止事故的重复发生。

（2）“准”— 安全活动学习要做到准确、扼要。班组安全活动要有针对性，安全活动不能够只是单纯读一读文件、学一学规程。在安全活动前还要考虑好：“今天的安全活动要学些什么？该怎样开展？要收到什么样的效果？”做到有计划、有重点，打破了常见的“填鸭式”学习方法。在活动中要让每个班员都参与讨论、分析，在总结经验教训时要结合班组工作的实际情况，并及时制订有针对性的预防措施，这样才会收到好的效果。

（3）“要”— 安全活动从“要我学”转变到“我要学”。在安全活动管理中重要的是要形成一种良好的安全文化氛围，使每一个班员时时刻刻都能够感受到“安全意识”的存在，并将这种“安全意识”转化到学习的行动中。我们要在学习管理上多用诚心、恒心和爱心来与班员进行沟通，使班员清楚学会了一条安全知识就等于你得到了一笔无形的财富，在工作中遵章守纪是“对自己负责、对家庭负责、对他人负责”的体现，使班员清楚现在大家都有一个小康的家庭生活，为什么要因一次的违章作业而失去美好的生活呢？只有使班员在心理、思想和行动上完成“要我学”到 “我要学”本质上的转变，才能够使安全活动收到实效。

2、安全活动要做到“严、细、实”

（1）安全活动要“严”字当头。要确保安全活动正常、有效地开展，就必须要有一系列的规章制度作保证。我们要充分认识安全活动的重要性和坚持进行安全活动的必要性。首先班组要做好安全活动的计划，明确安全活动的目的、要求和活动方式，其次要将参加安全活动纳入班员的考核，只有这样才能够真正维护安全活动规章制度的严肃性，从而保证安全活动的全员参与，营造人人抓安全的良好氛围，才能够保证安全活动顺利进行。

（2）安全活动要从“细”处入手。俗语讲“千里之堤，溃于蚁穴”，许多事故的发生都是从一些细小的违章习惯扩大所引起的，所以在安全活动中要善于引导班员挖掘身边存在的细小不安全因素，并对其进行分析和预控，把安全隐患消灭在萌芽的状态中，使安全学习效果引向深入，只有这样才能避免安全学习流于形式，达到预期的学习效果。

（3）安全活动要落到“实”处。开展安全活动不能只停留在口头上、浮于表面上、流于形式上，而是要在“实”字上下工夫，实实在在开展好每一次的安全活动，安全活动只有落到了“实”处，才能确保安全生产。我们在安全活动中不仅只是学习事故通报和安全生产的文件等，而且还应要与实际的工作情况进行对照、解释，同时要联系《安规》的有关条文加以分析讨论，达到学有所用的目的，以便班员从学习中能够吸取其精华，收到吸取教训总结经验的效果，只有这样才能够防止安全活动流于形式。如在安全活动中组织班员学习《广东电网公司防止人身伤亡事故十项重点措施》时，为了教育班员自觉遵守条例，提高自我保护的能力，班长从学习资料中拿出两个正反的事例来教育班员：一个案例是发生在某电厂的一位检修作业人员从3.0m米高的变压器平台上坠落死亡事故，原因是作业人员没有系好安全带，在坠落中安全帽脱出，造成头部落地而死亡；而另一个案例是某局检修班在一次变压器开关检修工作中，一名检修工人因忽然头晕，从2.7米高的台架上坠落，头触在基础水泥台上，但因安全帽带系得好，虽将安全帽撞裂了，但头部丝毫未伤。通过这两个事例的对照教育了班员，提高了班员遵守规程的自觉性，取得了明显的效果。