浅谈如何让初中英语课活起来

摘 要：随着人类社会物质文明和精神文明的飞速发展，教育事业也紧跟时代的步伐大跨步前进。教师是人类灵魂的工程师，是祖国未来蓝图的设计者，这个职业光荣而神圣。如何在新课程改革的背景下，让我们初中英语教学的课堂真正地活起来，让学生在有限的时间内学到无限多的知识？为了顺应时展的需求，提高英语课堂效率是我们全体英语教师所面临的首要任务。因此，我们在教学实践中积极吸取他人教学经验的同时，自己要积极思考，敢于突破传统教育观念给予我们的枷锁，大胆创新，勇于尝试。

关键词：初中英语 课堂效率 教学效率 兴趣

当今世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，英语倍受人们的关心，日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。而初中阶段是学生学习英语的最佳时期，要把握好这一阶段的教学，首先必须抓好课堂教学，让我们英语教学的课堂活起来。朱熹说过：“读书无疑者，须教其有疑，有疑者，须教其无疑，到这里才是长进。”在初中英语课堂教学中，引导学生主动提出疑问无疑对提高教学效率有着极好的效果。但是长期以来，我国受应试教育的影响，初中英语课堂教学一直以教师为主的灌输式教学没有得到根本转变，英语课堂教学主要是“灌输――接受”式教学模式，学生处于“听讲――练习――背诵――再现教师传授的知识”的被动接受状态，其课堂主人的地位长期被人为忽视而成为被动填装知识的容器，教学缺乏应有的生机与活力。要创建以学生为主的课堂教学，让学生成为真正的课堂主人，让我们英语教学的课堂活起来。有位教育家曾说过：“英语课堂是一扇窗，推开窗，学生发现的是一个奇妙的世界。语言是一个家，在这个家中最重要的是人。”因此教师应努力从以下几个方面让英语课堂活起来，让英语课堂真正成为学生的乐园：

一、教师转变传统教育思想，提高课堂效率

在应试教育思想的束缚下，我们教育教学的观念中教师是高高在上的严师，所谓“严师出高徒”。教师和学生的关系是“灌输――接受”，教师教，学生学，学生必须按照教师的方法和思路进行课堂学习，只有被动地接受知识。久而久之，学生就呈现出一种“万马齐喑究可哀”的局面。古人云：“授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终生受益。”所以教师要转变传统的教学方式和观念，转变角色，建立良好的师生关系。在课堂教学中，教师要充分发挥领航员的作用，引导学生积极地思考问题、解决问题，培养学生“自主、合作、探究”的学习模式。教师要关心每一位学生，让学生感觉到爱的温暖。教师的一片真挚的爱心是教学的“原动力”，“爱其师，则信其道”。所以，我们对待每一位学生都要像对待自己的孩子一样，用心去呵护他们，如果学生感受到教师对自己爱，如同阳光般的温暖，就会对老师所教的课程特别感兴趣。教师不仅仅要转变传统教学思想，还要利用课余的时间积极为自己补充新鲜的血液，用渊博的知识武装自己，让自己多才多艺，使其精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。所以，只有教师让自己储存丰富的知识，才能顺应时代的步伐，才能充分地提高课堂效率。

二、培养学生学习兴趣，激活英语课堂气氛

英语教学的生命在于课堂，课堂教学的生命在于激趣、创新。“兴趣是最好的老师。”促进学生学习原动力的不是老师，而是学生对学习的兴趣。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师引路。”学生学习的好与坏，与老师息息相关。美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”也就是说如果我们对学习的材料有较强的内部动力驱使，就会积极开动脑筋，千方百计地获得我们需要的知识。因此，教师必须因势利导，上课时尽可能多地用风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，配以丰富的表情和手势组织课堂教学，创设各种各样的情境，培养学生的兴趣，让学生大胆地用英语发言并积极思维。教师要千方百计为学生创造良好的学习环境，激发他们学习的积极性和兴趣。

三、教学方法要新颖多样

教学不仅是一门技术，更是一门艺术，教师在教学中必须尽量让学生感到有趣、感到新奇。这就要求教师充分运用现代信息技术辅助英语教学，它可以优化教学过程，提高教学效率，为我们的英语教学模式提供了新的选择途径，比如创设数字化的学习环境，创设主动的学习情境，建立“情境――探究――合作”的学习模式。我们要充分利用媒体图、文、声、形并茂的优势，让学生清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化、抽象的简单化。这样有利于学生加深对知识的理解，使学生耳目一新，极大地开阔了学生的视野，积极地调动了学生的学习兴趣，提高了学习的积极性。

总之，外语课堂是学生进行模拟交流的场所，也是语言操练活动的实体。教师要精心设计课堂教学，为学生创建一个温馨的学习环境，让我们教育教学的课堂充满欢声笑语，激发学生自主学习的积极性。所以，如何让高中英语课堂活起来是搞好高中英语教学很重要的手段。

参考文献

[1]张红艳 用智慧“活化”英语教学[J].科教新报（教育科研），2011，（23）。

[2]张东方 如何利用英语课堂教学培养学生终生学习的能力[J].黑龙江科技信息，2007，（11）。

[3]段东峰 如何提高英语课堂教学效率[J].教育教学论坛，2009，（07）。