一位校长的学生情结

昨天晚上下了雪,清晨天还灰蒙蒙的,我走在上班的路上没心情欣赏这银装素裹的世界,担心孩子因路滑磕倒,不觉加快了前行的步伐。

刚拐过弯儿去,一个熟悉的身影映入眼帘,身着大棉袄,在风雪中疏通车辆,从家长车中牵过孩子的手,还不时趴在孩子的肩头叮嘱几句,孩子们被他的热情和温暖包围着。他就是柏城小学的领头雁――孙校长。

“管老师,你班一个孩子被摩托车碰倒了。”他一看到我下了车快步迎上去对我说。我的心“咯噔”一下,不禁诅咒这鬼天气。“下巴磕了一点皮,不要紧,我已经给处理好了,怪那摩托车走错了道。”听得出他也很心疼孩子。他冻得瑟瑟发抖的双手和通红的脸告诉我,他已经在寒风中站了好久了。

我快步走到教室安顿了一下早来的孩子,正想上课。“管老师,就差这一个?”孙校长放心不下又来到我们教室问了一遍。

下课后,早晨也在门口执勤的王老师说,咱校长心里只装着学生,看到他站在风雪中自己躲在背风的地方感到很不好意思,不由自主地向前挪了挪脚步,向学生伸出了温暖的手。校长是树在那里的一面旗,此话不假。

孙校长离开了讲台,但没扯断学生情结,浓得化不开。他给一位老师提意见说,我们让学生起来回答问题时如果去掉姓喊他的名会更好,晓峰,志超这样喊多亲切呀。是呀,一个人的名字对一个人来说是最动听,最优美的声音,《美国教师行为守则》其中第一条是:记住学生的姓名。碰到孙校长教过的一个学生,她眉飞色舞地告诉我:“在路上碰到孙校长,他一下子就喊出我的名字,我惊得呆住了,十八年前在初中教过我,近二十年没见了。”看到她向我描述当时情景时的激动和幸福,孙校长那浓浓的学生情结在我身边蔓延。

没去支教之前,我们就是教育社区的老相识,知道他酷爱读书,善于动笔。不知不觉来柏城跟他相处两个多月了,他的轮廓渐渐清晰,身影也一天天高大。我常常看到他搂着学生的脖子亲切叮咛。孩子们见了他也格外热情,离他老远就扯着嗓子喊:“校长好。”有时深入课堂听课,他怀揣着“优点卡”,看到哪个学生认真听讲,积极发言,就会悄悄地写上祝福鼓励的话语送给他。

记得一年级入队仪式结束后,呼文睿小朋友尽管不认识字但发言流畅,落落大方,孙校长看在眼里,喜在心里,他高兴地说:“小伙计,我送你件礼物。”文睿一听也不拘谨,高高兴兴地去了校长室。不一会儿拿着沉甸甸的礼物回来了,那高兴劲就别提了。教师的一句话一个动作能影响学生一生,几十年之后,文睿可能忘了老师教的知识,但孙校长送给优点卡上意味深长的话他一生都会受到鼓舞。

孙校长还倡议各班级在每个学生的生日当天为他(她)“唱响生日赞歌”,让学生享受到班集体的温暖。一位家长激动地说:“今天是我孩子生日,我要给她买蛋糕,她说不要了,老师已经给她过了一个最快乐的生日。”她滔滔不绝地越说越兴奋:“孩子说,孩子的生日应该给妈妈过,因为妈妈含辛茹苦把自己养这么大。孩子变了,我很欣慰。多谢老师、多谢学校!这是无论花多少钱也买不来的温暖。”

构思这篇随笔时,没想出一个合适的题目,在键盘前敲打着一下子从头脑中蹦出来两个字――情结,这不正是一种情结嘛,姑且就叫《一位校长的学生情结》吧。

(作者单位:山东省高密市恒涛双语实验学校)

责编 / 杜 鹃