学校体育素质教育对策

1.现行教育体制下学校体育教育存在的主要问题

1.1指导思想和教育理念存在的问题

思想是行动的旗帜，理念是行动的指针。长期以来，错误的指导思想和落后的教育理念一直制约着学校体育的科学、健康发展。指导思想和教育理念方面存在的问题主要有以下几点：第一，学校体育教学模式竞技化。由于历史的原因，我国学校体育教学沿袭了竞技体育模式，即以竞技体育为主导，各种体育教育都围绕着竞技体育进行。这种学校体育教学模式的竞技化，导致学校重竞技成绩、忽视教学思想的错误理念根深蒂固，阻碍了学校体育向素质教育发展。第二，学校体育精英化。忽视了大多数学生的身心素质和兴趣特长的培养和发展，歪曲了学校体育教学的指导思想和教育理念。造成了少数尖子学生竞技运动水平高，而大多数学生身体健康状况令人担忧、受挫能力弱的局面。[2]

1.2教学模式和教学内容存在的问题

由于指导思想和教育理念存在一定的问题，导致学校体育教学在教学模式和教学内容上因循守旧，很难满足素质教育的要求。在教学模式上，剥夺了学生作为学习的主体的地位，过分重视教师作为学生主导者的地位和作用，忽视学生的主动参与；教学模式单一，忽视个性培养，无法发挥学生各异的潜能，严重束缚和压抑了学生参与体育教学的积极性和主动性。在教学内容方面，以竞技体育为主要的教学内容，沿用竞技体育的项目、规则和评价方法，脱离了学生的实际认知水平和自身条件，教学组织形式单调呆板、内容陈旧，手段落后，严重影响了学生的全面发展，也影响了学校体育在素质教育中的作用。

1.3学校体育教学师资存在的问题

一段时期以来，师资问题成为制约学校体育向素质教育发展的一个障碍。体育教师的自身素质有待提高。主要表现在，体育教师教育理念普遍落后，责任心不强，而且多数教师知识结构不完善，缺乏必要的人文素养和执教能力，严重影响了学校体育工作的开展和教学质量的提高。按照素质教育的要求，相当部分老师仍然存在着差距，这是学校体育在素质教育发展中必须解决的问题。

2.学校体育在素质教育中的对策

2.1树立科学指导思想、转变教育观念

素质教育的发展，难在指导思想的树立和教育观念的转变。学校体育要在素质教育中发挥其应有的作用，必须树立科学的指导思想，加快转变教育理念。必须认识到体育教育是素质教育的重要组成部分，科学理解学校体育的内容和作用，纠正认识上的偏差，使全社会认识到学校体育在素质教育中的重要地位和意义。要树立新的教育观念，树立主体体育教学观，调动学生的主体积极性、主动性；树立多维体育教学观，强调体育教学的多功能建构；树立终身体育教学观，促进学生良好习惯的养成。

2.2改革教育模式、更新教育内容

学校体育教学模式要适应素质教育的要求，必须改革传统的教学模式：要把以教师教授为主变为学生探究为主；要实现从说教式教学到教互式教学的转变；要使老师身份从知识的垄断者和传播者转变为学习的帮助者和指导者；要实现从注重体育成绩到注重学生素质的提高的转变。在教学内容上，既要考虑到学生目前锻炼身体的需要，也要考虑体育教学对学生未来的影响，因材施教，因地制宜。做好学生体育教程和健康教育教程的教学，保障学生身心健康。[3]

2.3着力提高教师素质，打造一流教师队伍

学校体育实现传统教育向素质教育的转变，必须要全面提高教师素质，打造一流的教师队伍。面对素质教育的高标准、严要求，必须培养一批具有高度职业责任感和高水平理论能力、教学能力的体育教师，着力培养教师的创新意识和研究能力，推进教师队伍可持续完善和发展。

3.结束语

深化教育改革，全面推进素质教育已经成为教育界的共识和重要任务。学校体育和素质教育有着密不可分的联系，在素质教育的浪潮中，我们要不断推进学校体育的提高和升华，充分发挥体育教育在学生全面发展中的重要作用，为全面推进素质教育，为实现教育目的，培养合格人才做出更大的贡献。

作者：袁旭超冯婵娟工作单位：石家庄信息工程职业学院