浅析小学语文的教学经验

摘 要：语文是一门语言学科，也是学生开始认识世界的语言基础，在小学的语文学习中，由最初学习的拼音到字、词、句的学习，到最后段、篇、章的学习。小学的课本是根据学生的认知规律安排教学的。作为一名小学语文教师，也是根据学生的认知规律进行教学。结合教学经验，谈一下小学语文教学。

关键词：小学语文；教学；经验

在小学语文的教学中，遇到过很多学生，有的学生很调皮，也有的学生很听话，也很贴心，但不管怎样，在教师的眼里也是孩子，都是可爱调皮的孩子。所以在教学中，我会注意观察他们在课上和课下的表现，并根据他们的性格特点安排教学。

一、构建和谐的师生关系，提高学生学习语文的兴趣

和谐的师生关系是学生愿意融入课堂教学的基础，所以在课堂的教学中，我一般会在课前做一些小游戏，让学生的思想都集中到课堂的教学中来。例如，在讲到《风筝》一课的时候，我会专门抽出半节的时间，带着学生亲手做风筝，让学生体验做风筝的乐趣，同时也培养了学生的动手能力。在做风筝的时候，我会将学生分组，几个学生一起做风筝，我也会帮着学生一起做风筝，让学生在风筝上描绘出自己喜欢的图案，这样学生在做风筝的时候会更加有兴趣。与此同时，拉近了我跟学生之间的关系，也锻炼了学生的合作能力。等学生做好风筝的时候，再让学生拿出课本，让学生读课文。有条件的时候，当然也可以带着学生去野外或者广场放风筝，让学生体会放风筝的感受，这样学生在学这篇课文的时候会有很强烈的认同感。教师在这个过程中就是一个组织者，引导学生快乐地学习。和谐的师生关系可以让学生更加相信教师，也让学生更愿意学习该教师的课程。在学校的教学中有这样的一个现象，一个学生如果喜欢教师，也会很愿意上这个教师的课程，这个科目的学习成绩也会很好。所以，在小学语文的教学中，构建和谐的师生关系，可以有效地提高学生的学习兴趣，从而提高课堂的教学效率。

二、运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣

在小学语文的教学中，教学形式直接决定了学生学习的兴趣。小学生比较爱动，想象力比较丰富，所以要根据学生的性格特点进行教学，运用多种教学方式，提高学生的学习兴趣。可以利用游戏和辩论赛等，让学生能够积极地参与到课堂的教学中。例如，在讲到《和时间赛跑》的时候，可以将学生分组，给每组的学生进行观点分配，让学生去找相应的材料来证明自己的观点，小学生相对来说比较听话，对教师布置的任务比较上心，他们会尽全力找到有利于自己的资料，从而完成任务。当学生进行辩论赛的时候，教师要制订相应的计分规则，学生在进行辩论赛的时候可以根据计分规则进行适当的分数加减，这样学生在辩论赛的时候就能够全力以赴。当辩论赛结束的时候，教师可以根据学生的情况进行相应的鼓励，并且对所有学生的努力给予肯定，让学生能够在思想上有所认同，心里充满关爱。最后，教师要能够将课程内容导出来，让学生能够学会其中的描述，包括一些字词句的理解。这样在教学中，不仅可以让学生学会有关字词句的用法，也让学生领会到时间对学生的珍贵，激励学生好好学习、珍惜时间。同时在辩论赛的过程中，也让学生明白了小组合作的重要性，为学生以后的学习、工作打下了良好的基础。

三、整合教学内容，让学生的学习更加清晰

在课堂上为了让学生愉快地学习，教学形式固然很重要，但是教学内容也很重要，将语文学习的重点进行总结，让学生明确读写训练的要求，让学生有重点地进行阅读。例如，在小学语文高年级的学习中，作文的学习是非常重要的，作文除了要用到大量的词汇，也要用到一些优美的语句。这就要求在教学中，教师能够带领学生进行有重点的阅读，培养学生的写作素养，在阅读中，要将精读和略读相结合。这样学生在学习的时候对文章的整体感更强。在语文的教学中，还要注意各单元之间的联系，前面单元基本上是后面章节的铺垫，章节之间是相互照应的。所以在讲课中，要让学生明确这一单元的重点在哪里，主次分明，这也让学生学起来比较简明。课文的学习也是如此，要让学生明白在该课中学到了什么，学生应该掌握的地方在哪里。这样学生学习语文的时候就会比较清晰，在以后的考试中也会更好地运用。

总之，在小学语文的教学中，要能够运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，也要能够合理地梳理教学内容，让学生明白学习的重点，从而更加清晰地W习，也为学生以后的学习和作文写作打好基础。作为一名小学语文教师，要不断丰富自己的专业知识，提升自己的教学技能，借鉴优秀的教学经验和案例，灵活地处理课堂上的教学，为培养人才做出自己的贡献。

参考文献：

[1]张夔香.小学语文课堂中教学智慧的研究[D].重庆师范大学，2009.

[2]齐文辉.小学生语文素养的形成研究[D].山东师范大学，2009.