刍议独立学院教学管理策略探析

【摘要】独立学院的成功推出与发展，给我国高校办学提供了一个良好的思路，可谓促进了我国高校快速发展与壮大。但是，出现的问题我们也不能回避，尤其是在教学管理上的问题。本文，就是从学校教学管理工作的角度出发，分析了如何选择与设计一个具有积极的、激励性的教学管理策略。笔者认为提高教学管理的有效性必须要从管理定义的正确解读，提高其制定的正确性；从管理策略原则的坚持，提高策略的方向性；从管理任务的明确化，提高策略的针对性；从管理内容的细分化，提高策略的实用性。

【关键词】独立学院 教学管理 策略 探析

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0007-01

独立学院的出现是我国高等教育办学体制的一大创新，它的出现丰富了高等教育的办学形式，是我国高等教育由精英教育向大众教育转型的必然产物，在我国整个高等教育的发展中发挥着非常重要的作用。经过十多年的发展，绝大多数独立学院已经渡过了快速发展期，办学规模趋于稳定，逐渐开始探索内涵式发展的道路，要实现内涵式发展，全面提高教育教学质量，有效的教学管理是关键。教学管理的重要意义就在于：教学工作是学校各项工作的核心，教学管理是教学工作正常运行的基础；科学合理的教学管理是提高教学质量的关键；教学管理是教师专业发展的重要保障；教学管理是实现学校育人目标的重要途径。从这些分析来看，我们有必要对其高度重视。那么独立学院教学管理的策略又如何才能有效发挥其应有的作用呢，笔者对其有如下四点建议。

一、从管理定义的正确解读，提高其制定的正确性

在学校管理学研究中将教学管理内涵界定为学校内部的教学管理，它是学校领导者和教学管理人员根据教育方针、教学计划、教学大纲的要求和学校教育教学规律，为完成教学任务、提高教学质量，运用现代管理的理论、方法和原则，通过计划、组织、指挥、协调、评价、反馈等一系列管理手段，科学地组织、协调和使用学校教学系统中的人力、物力、财力、时间、信息等因素，以推动学校教学工作有序、高效地运行，达成教学目标。从管理主体上看，学校教学管理既包括学校领导者对教学事务的管理，又包括学校教学行政人员对教学事务的管理；从管理的内容看，则包括教学行政管理、教学质量管理以及教学资源管理等方面。那么进行教学管理的意义是什么呢，笔者认为教学管理是学校管理活动的重要组成部分，学校领导者和教学管理人员应充分认识到教学管理对于学校教育教学质量和学校整体办学水平的提高的重要性。

二、从管理策略原则的坚持，提高策略的方向性

通过对独立学院办学特点和教学的独有特点，笔者认为一个合理的教学管理策略必须要坚持以教学为中心，合理安排学校各方面的工作；坚持抓好课堂教学这个中心环节，带动“五认真”的教学常规管理； 坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线、能力为主标的教学路线；坚持贯彻落实知识分子政策，以老带新，以新促老，建设一支政治和业务都过硬的教师队伍； 坚持领导深入教学第一线，兼课、评课、参加教研活动，对教学实行面对面的指导。可以说，这五个坚持是选择与设计一个既对学校发展有利，又能激励教师队不断发展的教学策略的指导方向。

三、从管理任务的明确化，提高策略的针对性

学校教学管理的主要任务是全面贯彻教育方针、教育政策，全面提高教育教学质量，学校各项具体的教学工作的组织和实施，都要紧紧围绕这一中心任务展开。具体说来，学校教学管理的主要任务包括以下几方面： 认真组织学习，统一思想，确立科学合理的教学管理目标，确保学校教育教学的正确方向；建立和维护学校教学工作秩序，保证教学活动的顺利开展；锐意创新，积极促进教学改革；加强教学科研管理，促进教学科学化；充分调动教师教书育人的积极性，不断提高教学质量。以上所述的教学管理内容是一个学校正常开展教育教学工作的必备组成部分，我们可以重视其中的某一项，可以减弱其中的某一项，但不能忽略其中的任何一项。

四、从管理内容的细分化，提高策略的实用性

笔者认为教学管理内容主要包括以下几个方面：首先是教学常规的管理，教学常规指组织教学活动应遵循的最基本的工作要求和规范，如作息时间的调整、课表的编排与调整、教室的安排、教学进度的编制、考试的安排等日常工作，都属于教学常规管理的范畴。其次是教学组织管理，包括教研组的管理与教师队伍管理。教研组是教学研究和教学实践的重要基地，建立健全教研组是健全学校教学组织系统的重要方面。教师队伍的建设和管理就是学校通过各种管理机制，建设个体素质较高，群体结构合理，富有创新意识、创新能力和务实精神的教师队伍。第三是教学研究管理，教学研究管理即是组织广大教师积极研究教育教学过程中出现的各种问题，为教学改革和提高教学质量服务。第五是教学质量的监控管理，教学质量的监控是对影响教学质量的各种因素、各个环节，包括教学目标和教学内容、教师的教、学生的学、师生互动、教师的工作态度、学生的心理状态等因素的过程性监测、反馈和调控，及时研究教学过程中出现的新问题，制定新对策。

综上所述，教学管理策略的选项与设计对于一所高校的发展是至关重要的，我们要从学校的实际、师资队伍特点以及学生的自身发展特点去认真考虑。同时，要不断的自我总结与剖析，及时的修正与创新。

参考文献：

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[5]邓文艳.高校加强基层教学管理队伍建设的思考[J]. 湖南人文科技学院学报. 2005（02）

作者简介：

李爽.男，1977-，吉林省长春市 研究生，助理研究员 长春理工大学光电信息学院招生就业处信息科科长，研究方向：教学管理

阎德明主编：《学校管理学》，北京：人民教育出版社1999年版，第 1⒆ 页